Denna studie handlar om högläsningens roll i undervisningen i en klass i skolår 6. Syftet med undersökningen är att ta reda på vilket syfte läraren har med sin högläsning, samt hur eleverna upplever densamma. Jag kommer dessutom att undersöka om högläsningen kan fungera som en inspirationskälla till fortsatt läsning på egen hand. För att få svar på mina frågor har jag intervjuat läraren och fyra elever, samt delat ut en enkät till alla elever i klassen. Högläsningen fungerar uppenbarligen bra i klassen men samtidigt återstår det moment som förmodligen går att utveckla. Dialogen mellan läraren och eleverna är, som jag tolkar det, en aning otydlig och kan tydliggöras för att högläsningen ska bli mer meningsfull. Studien visar också att många elever upplever högläsningen som inspiration till fortsatt läsning på egen hand.