Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Spelar lärarkommentarer någon roll? - lärarkommentarer och betyg ur ett elevperspektiv
2003 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]

Min uppsats är en undersökning av lärarkommentarer och betyg ur ett elevperspektiv. Mitt syfte med undersökningen är att få ta del av de intervjuade elevernas perspektiv på lärarkommentarer och betyg, i avsikt att tolka deras mening. Jag vill förstå hur de intervjuade eleverna tänker, hur de ser på bedömning och betyg. Jag ämnar genom uppsatsen få fördjupad förståelse hur elevers skrivande påverkas av vetskapen att texten kommer att bli bedömd och betygsatt. Sex elevintervjuer genomfördes och spelades in på band. Min undersökning visar att vetskapen av att texten kommer att bli bedömd och betygsatt påverkar hur eleverna skriver texten. De vet vad läraren kräver och hur de skall skriva för att uppnå det. Eleverna skriver strategiskt. Enligt eleverna förekommer inget responsarbete bland eleverna i klassen. Respons från lärare anser eleverna vara säkrare än från kamrater, och intervjuerna visar att skol- och klassrumsmiljön är betydande för hur responsarbete kommer att fungera. Det förekommer ingen processorienterad skrivning trots att det är under processen som läraren kan göra mest nytta. Samtliga elever läser lärarens kommentarer. Det är främst bekräftelsen på det man gjort bra som de tycker är intressant, men även vad de skall tänka på och förbättra till nästa gång. Genom lärarens kommentarer på innehållet uppstår en viss kommunikation mellan läraren och eleven. Det är skillnad på elevernas skrivning på fritiden respektive i skolan. På fritiden är de inte lika noga med språket. De använder mer slang och förkortningar. De säger sig skriva sällan, och skrivning är något de förknippar med skolan, men de skriver mycket e-post, chattar och skickar SMS.

Place, publisher, year, edition, pages
2003. , 38 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-58668Local ID: SVE C-14OAI: oai:DiVA.org:kau-58668DiVA: diva2:1123364
Subject / course
Swedish
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf