Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Upplevelser av ledarskapet - en kvalitativ studie angående manliga och kvinnliga ledares upplevelser av det pedagogiska ledarskapet
2006 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year))Student thesis
Abstract [sv]

Idag lever vi i en konstant föränderlig värld. Vi har till exempel på bara några år gått ifrån ett produktionsinriktat samhälle, till ett samhälle där kunskap, lärande och utveckling/anpassning är ledstjärnor för framgång och rikedom. Konkret innebär det här att synen och kraven på den enskilda individen också förändrats, vilket även det verkar ställa ökade krav på ett nytt och utveck-lat/anpassat ledarskap- ett ledarskap i en pedagogisk riktning. Det är bland annat i rela-tion till den här företeelsen som undersökning-ens problemställning skapats och formulerats: ”Hur upplever manliga och kvinnliga ledare en ökad pedagogisk dimension i ledarskapet (det vill säga ett, för mig, i den här undersökningen pedagogiskt ledarskap)?” Syftet med undersökningen är alltså att få ta del av sex ledares (tre mäns och tre kvinnors) upplevelser av det pedagogiska ledarskapet/ledarskapet genom kvalitativa forskningsinter-vjuer, då min ambition bland annat genom det är att skapa ett intresse för hur ledarskapet för-ändrats, lik-som hur det möjligtvis kommer att förändras. I samband med det här är det kanske också väsentligt att fundera över om den pedagogiska ledaren existerar i andra verksamheter än skolan, liksom hur långt vi skall gå i kraven på till exempel kunskap, lärande och utveck-ling/anpassning då det redan idag, utifrån informanternas berättelser, verkar vara ett genom-gående tema att de (ledarna) upplever en ständig känsla av otillräcklig-het. Trots den ständiga känslan av otillräcklighet påvisar dock informanterna, i den här undersök-ningen, en övervägande positiv upplevelse av det pedagogiska ledarskapet/ledarskapet, då bland annat möjligheterna för stimulering är oändlig. Dock har en fråga rests i sammanhanget angående om hur länge fenomenet kommer eller kan bestå, då kraven som finns verkar öka än mer. Today, we live in an ever changing world. For example, we have in just a few years gone from a production focused society towards a culture where knowledge, learning and develop-ment/adaption are central issues for success and wealth. This perspective concretely implies that the view and demands on the individual also have changed which thus also increases the demands on a new and developed/adapted leadership- a leadership with a pedagogical focus. It is, among other factors, throughout this occurrence that the problem formulation of this survey has been created and formulated: “How do male and female leaders perceive an increased pedagogical dimension in the leadership (which, according to me, is a pedagogical leadership in this survey)?” Hence, the aim of this survey is to investigate, by a qualitative survey, experiences of the pedagogical leader-ship/leadership from six leaders (three men and three women), since one of my ambitions is to create an interest in how the leadership has changed as well as how it might change in the future. Moreover, it is, aligned with the previous statement, essential to wonder wether the pedagogical leader exists in other organizations than schools. Additionally, the question of how much more we ought to strive for fulfilling the demands of knowledge, learning and de-velopment/adaption since the respondents expressed a feeling of inadequatness even in their present situation. Even though the current feeling of inadequatness, the respondents of this survey pin-pointed a positive overall perception of the pedagogical leadership/leadership, since the possibilites for stimulation is infinite. However, one question has arisen regarding how long the phenomenon will or can continue due to the seemingly ever growing de

Place, publisher, year, edition, pages
2006. , 62 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-58435Local ID: PED D-4OAI: oai:DiVA.org:kau-58435DiVA: diva2:1123064
Subject / course
Pedagogy
Available from: 2017-07-12 Created: 2017-07-12

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf