Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärande från ett interkulturellt perspektiv - en intervjustudie med studenter från olika kulturer
2003 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year))Student thesis
Abstract [sv]

Avsikten med uppsatsen har varit att undersöka och erhålla kunskap om hur lärande uppfattas med fond av olika kulturella bakgrunder. Studien har haft inriktning mot ett helhetsperspektiv på lärande, men med viss orientering mot ansvar för lärande. En litteraturstudie om kultur och lärande har gjorts, vilken bl.a. redogör för att den kulturella omgivningen subliminalt påverkar individen till att företrädesvis se en sak före en annan. I studien ingår 9 studenter som våren 2003 studerade vid Karlstads universitet. Samtliga studenter har olika kulturella bakgrunder, dvs. de kommer från olika länder. Deras geografiska spridning är över 3 världsdelar och inom dessa kommer samtliga från skilda länder. Med hänsyn till att de alla är ensamma representanter för sina länder och en av dem t.o.m. för en världsdel, har kravet på konfidentialitet styrt redovisningen av deras geografiska hemvist. Reliabilitet och validitet i intervjuerna diskuteras utifrån en generell kvalitetsaspekt med återspegling på undersökningsfrågan. För resultatbearbetning har två intervjuer uteslutits då de inte höll godtagbar kvalitet. Medbedömning av resultatet visar på hög överensstämmelse, vilket har såväl kritiska som goda punkter. Resultatet visar att lärande uppfattas utifrån sex tematiska aspekter. De består av innebörder, synsätt, förutsättningar, tillvägagångssätt och ansvar för lärande. Den sjätte tematiska aspekten är synpunkter på undervisning som antas stå i relation till individens lärande. Övrigt resultat är att utbildningsmöjligheter mellan länder skiljer sig, där individens valfrihet i utbildningen varierar.

Place, publisher, year, edition, pages
2003. , p. 56
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-58419Local ID: PED D-2OAI: oai:DiVA.org:kau-58419DiVA, id: diva2:1123048
Subject / course
Pedagogy
Available from: 2017-07-12 Created: 2017-07-12

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 12 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf