Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Yrkesgymnasieelevers attityder till kärnämnen med hänsyn till social bakgrund
2000 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]

Studien omfattar yrkesgymnasieelevers attityder till kärnämnen med hänsyn till social bakgrund. Mitt syfte med undersökningen är att skapa förståelse för yrkeselevers situation och undersöka vilka attityder de har till både yrkes och högskoleförberedande studier. Elevens förutsättningar och förhållningssätt till teoretiska studier ges en central roll. De teoretiska utgångspunkterna som ligger till grund för undersökningen är forskning som speglar yrkeselevernas situation i synnerhet och vilka förutsättningar som skapar underlag för teoretiska studier i allmänhet. Även det meningsfulla lärandet har fokuserats för att ge undersökningen perspektiv på gymnasiets läroplan Lpf 94. Mätinstrumentet som används vid insamlingen av data är en enkät bestående av två delar. Den första delen har syftat på att utröna elevens sociala bakgrund, den andra har speglat elevens attityder till kärnämnen och karaktärsämnen. Datamängden har bearbetats med statistikprogrammet SPSS. Resultatet visar att det finns en klar attityd mot kärnämnen med dess nuvarande uppläggning på yrkesprogrammen. Det finns framförallt fyra signifikanta skillnader i bakgrundsfaktorer när det gäller elevens inställning till teoretiska studier; ju högre utbildade föräldrar desto högre är elevens studieambition, flickor är mer studiemotiverade än pojkar, elever som bor utanför centralorten är mer negativa till teoretiska studier och det finns skillnader mellan olika yrkesprogram. Undersökningen visar också att eleverna vill ha en förändring av nuvarande uppläggning av kärnämnen på yrkesgymnasiet. Teoretiska studier är viktiga för framtiden inser en stor majoritet, men få har ambitioner för fortsatta studier.

Place, publisher, year, edition, pages
2000. , 32 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-58407Local ID: PED C-9OAI: oai:DiVA.org:kau-58407DiVA: diva2:1123036
Subject / course
Pedagogy
Available from: 2017-07-12 Created: 2017-07-12

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf