Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Inlärningsstil och betyg - en studie av sambandet mellan högstadieelevers individuella preferenser vid lärande och deras betyg
2000 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]

Detta arbete har till syfte att belysa en del av det omfattande området individuella skillnader vid lärande samt att belysa huruvida elevers inlärningsstil kan relateras till deras skolresultat. Begreppet inlärningsstil är hämtat från engelskans ”learning style” och handlar kortfattat om individuella olikheter och strategier i en lärandesituation. Den teoretiska utgångspunkten i arbetet är tagen i bl a Dunn och Dunns forskning och modell, Learning Style Inventory. För att testa samvariationen mellan elevers preferenser vid lärande och deras uppnådda betyg, använde jag resultaten från ett tidigare utfört inlärningsstilstest (designat av Prashnig). Mitt urval bestod av två högstadieklasser, vilka hade genomfört testet och hade fått betyg i år 8. Genom arbetet med mitt material, framkom dock flera allvarliga brister. Dels fick jag vetskap om det använda inlärningsstilstestets troliga bristande såväl reliabilitet som validitet, dels saknade jag tillgång till elevernas individuella svarsenkäter och dessutom var mitt urval för litet för att göra giltiga kvantitativa mätninga. Dessa brister var alltför omfattande för att min undersökning skulle gå att göra på ett tillförlitligt sätt. Resultatet från denna undersökning är således att det inte fanns möjlighet att genomföra den på ett vetenskapligt hållbart sätt.

Place, publisher, year, edition, pages
2000. , 44 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-58398Local ID: PED C-9OAI: oai:DiVA.org:kau-58398DiVA: diva2:1123027
Subject / course
Pedagogy
Available from: 2017-07-12 Created: 2017-07-12

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf