Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Faktorer som påverkar lärande i arbetslivet - en studie av ett industriföretag (ABB Ludvika)
2000 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]

Uppsatsen syftar till att belysa faktorer som påverkar lärandet inom arbetslivet. Utgångspunkten för uppsatsen är teorier av bl a Moxnes och Ellström. De pekar på faktorer inom företag och organisationer som påverkar lärandet inom arbetet. De för bl a fram att hur arbetet är utformat och vilken kontroll de anställda har över sitt arbete påverkar möjligheterna till lärande. Utifrån teorierna har jag preciserat en problemformulering: * Hur ser anställda på sina arbetsuppgifters komplexitet? * Har de anställda kontroll över sitt eget arbete? * Vad anser de anställda om arbetsklimatet i företaget? * Tar de anställda ansvar för sitt lärande i det dagliga arbetet? * Tar de anställda initiativ för sitt lärande i det dagliga arbetet? * Finns det något samband mellan hur man ser på sitt arbete och arbetsklimatet, och hur man tar eget ansvar och initiativ för sitt lärande. Undersökningen som var i form av en enkätundersökning, genomfördes på ABB Transformers AB i Ludvika, vars huvudsakliga verksamhet är tillverkning av transformatorer. Företaget var vid undersökningstillfället i slutfasen av en omorganisering till en mer processinriktad organisationsform, där kompetens och kompetensutveckling anses som viktigt. Enkäten gick ut till 120 anställda ,vilket är cirka 20 % av de anställda, varav 96 stycken svarade på enkäten. Vilket gav en svarsfrekvens på 80%. Undersökningen visar att det finns en skillnad mellan anställda med olika studiebakgrunder, i uppfattningar. Enligt resultatet så anser sig de med akademisk utbildning, ha högre kontroll över sina arbetsuppgifter. De upplever också arbetsklimat positivare än de med gymnasial- eller grundskoleutbildning. Vidare så visar resultatet att akademikerna anser sig ta mer initiativ i arbetet än andra grupper. Det går i materialet inte att hitta skillnader med avseende på kön, anställningstid i företaget och ålder. Som helhet visar undersökningen ett för företaget ganska positivt resultat. Vilket skulle kunna innebära att det utifrån de undersökta faktorer finns goda förutsättningar för ett lärande. Undersökningen visar också på att det finns statistiska samband mellan t ex kontroll över sitt arbete och hur man ser på arbetsklimatet, d v s anser man sig ha stor kontroll över sitt arbete så har man samtidigt en positiv syn på arbetsklimatet. Det finns också samband mellan hur man ser på arbetsklimatet och hur man tar initiativ i arbete. Det verkar enligt resultatet som att det finns ett ömsesidigt beroende mellan dessa faktorer. Vilket gör att man kan dra slutsatser att de faktorer som påverkar lärandet, hör ihop och att det gäller inom företag att tillgodose samtliga dessa faktorer, för att öka förutsättningar för en god lärmiljö.

Place, publisher, year, edition, pages
2000. , p. 30
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-58396Local ID: PED C-9OAI: oai:DiVA.org:kau-58396DiVA, id: diva2:1123025
Subject / course
Pedagogy
Available from: 2017-07-12 Created: 2017-07-12

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 46 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf