Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Coachens syn på inlärningsmetodik inom amerikansk fotboll i Sverige
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]

Mitt syfte med undersökningen är beskriva om coacherna i Svenska landslaget i amerikansk fotboll tar hänsyn till att de aktiva lär sig på olika sätt utefter Gardners teori om multipla intelligenser. Amerikansk fotboll är relativt ny sport i Sverige och den har anammat den kultur som sporten har utvecklats i från första början. För att reda ut alla dessa begrepp om ledare, coach och lärande har jag i en kort sammanfattning beskrivit vad olika teoretiker har för synsätt på ämnet. Amerikansk fotboll är en lagsport som är beroende av att alla delar fungerar för att helheten i laget ska nå framgång. Samarbete är ett kraftigt nyckelord inom denna idrott. Det går att jämföra den amerikanska fotbollen med ett korthus, faller en faller alla. Min teoretiska utgångspunkt bygger på Howard Gardners teori om multipla intelligenser. Varje enskild individ har alla typer av intelligenser, men någon eller några är dominerande. Utifrån denna teori har jag gjort min undersökning som leder fram till en intressant diskussion om hur lärandet och utbildningen inom den amerikanska fotbollen går till. För att genomföra min undersökning har jag baserat den på en kvalitativ och kvantitativ undersökningsmetod. Fem stycken av coacherna på olika positioner i coachstaben har intervjuats för att få en helhetssyn på hur de olika nivåerna i hierarkin ser på lärandet. Jag har också gjort en enkätundersökning av 30 stycken spelare i landslaget, för att se vilka typer av intelligenser som är dominerade hos spelarna. I resultatdelen påvisar jag vad min undersökning har fått för resultat, och om det finns hinder för att arbetet inte ska kunna fortgå som resultatet påvisar. Det resultat som jag fick fram handlar i stora drag om att coacherna är medvetna om att spelarna tar till sig kunskap på olika sätt, men det är andra aspekter som i dagsläget förhindrar en anpassad inlärningsmodell. Analysen har gjorts via en tematisering av materialet för att sedan avslutas med ett resultat av undersökningen. Detta ledde också till en intressant diskussion om hur arbetet inom Svenska landslaget i amerikansk fotboll ska fortlöpa. Det finns också utrymme för funderingar på andra lösningar till att skapa en mer optimal inlärning hos de aktiva inom sporten.

Place, publisher, year, edition, pages
2005. , 34 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-58369Local ID: PED C-17OAI: oai:DiVA.org:kau-58369DiVA: diva2:1122998
Subject / course
Pedagogy
Available from: 2017-07-12 Created: 2017-07-12

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf