Grundskolans timplan ses som ett omodernt verktyg i dagens skola och har efter regeringsbeslut avskaffats på försök i ett antal skolor i Sverige. Syftet med uppsatsen är att se hur elevernas attityd till skolans ämnen påverkas av att timplanen slopas. I denna studie ingår 120 skolor varav 36 stycken som ingår i försöket med slopad timplan. De områden som granskas i uppsatsen är hur eleverna uppfattar sin förmåga att påverka sin studiesituation och hur de upplever skolans kontrollbehov. Resultatet visar tendenser till att eleverna upplever att både påverkansmöjligheten och skolans kontrollbehov ökar i kärnämnena och minskar i NO-ämnena när timplanen slopas. Det visar sig även att flickornas attityd påverkas mer än pojkarnas i förhållande till möjligheten att påverka sin egen situation när timplanen slopas. Slutligen visar resultatet att pojkarnas inställning påverkas mer än flickornas i förhållande till skolans kontroll av eleverna när timplanen slopas. Nyckelord: Timplan, Grundskola, Påverkan.