Sjuksköterskans undervisande roll är av hög prioritet för patientens välbefinnande och det är viktigt att inte kränka patientens integritet. Syftet med denna studie var att belysa vad som är värdefullt i sjuksköterskans undervisning i samband med planerade kirurgiska ingrepp. Metoden litteraturstudie användes då författarna granskade ett antal vetenskapliga artiklar (15 stycken) som var relevanta till syftet. Efter bearbetning av artiklarnas resultat sammanfördes dessa till fyra huvudkategorier, varav två fick sex respektive sju underrubriker. Huvudkategorierna var patientens oro, val av tidpunkt, utformning samt innehåll. Kategorin utformning fick underrubrikerna: verbal undervisning, samtalsgrupper, broschyrer, anhörigstöd, video samt individanpassad undervisning. Kategorin innehåll fick underrubrikerna: ingreppet, smärta, trötthet, illamående och kräkning, psykisk hälsa, sex och samliv samt praktiska detaljer.