Syftet med min studie är att undersöka några förskollärares erfarenheter av att arbeta med flerspråkiga barns språkutveckling och att undersöka hur de arbetar med att integrera flera språk i förskolan. Eftersom flerspråkighet i den svenska förskolan ökar mer och mer är detta område intressant att undersöka. Resultatet visar att de deltagande förskollärarna har en positiv syn på flerspråkighet i förskolan och ser detta som en tillgång. Barnens möjligheter att använda sina olika språk i förskolan varierar på de olika förskolorna. Resultatet visar de intervjuade förskollärarna upplever att barnen är intresserade av andra språk och uttrycker en önskan att få lära sig mer språk.

The aim of my study is to investigate some of the preschool teachers' experiences of working with multilingual children's language development and to study how they work to integrate multiple languages in preschool. Since multilingualism in Swedish preschool is increasing more and more this area is interesting to investigate. The result shows that the participating pre-school teachers have a positive view of multilingualism in preschool and see this as an asset. The children's ability to use their different languages in preschool varies at the different preschools. The result shows that the interviewed pre-school teachers feel that the children are interested in other languages and express a desire to learn more languages.