Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Syfte och tema - avgörande för bearbetning av högläst litteratur: En studie om hur förskollärare resonerar kring bearbetning av högläst litteratur
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013).
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Purpose and Theme – Crucial Processing of Literature that is Read Aloud : A study of the approach of preschool teachers to processing of literature that is read aloud. (English)
Abstract [en]

The purpose is to compare the approach of preschool teachers of older and younger groups with regards to the processing of literature from read-alouds. In the study it is therefore investigated whether literature from read-alouds is processed, how it is processed, what purpose preschool teachers have with the reading, and teachers opinions about processing of literature related to the age of the children. In order to fulfil this purpose I have made qualitative interviews at three preschools with a total of six preschool teachers who work with different ages of children. The underlying perspective of the study as well as the tools of analysis are based on a sociocultural theory where learning is seen as a cooperative activity with the teacher playing a central role. The results show that with all age groups, preschool teachers process literature in read-alouds using conversation, creativity, drama and exploratory working methods regardless of some opinions that such processing is primarily suited to older children. However, the degree of processing varies according to the purpose the teacher intended for the reading activity and whether the reading is part of a bigger project such as theme-work.

Abstract [sv]

Syftet med studien är att jämföra hur förskollärare på äldre-och yngrebarnsavdelningar resonerar kringbearbetning av högläst litteratur.I studien undersöksdärför om och hur högläsningslitteraturen bearbetas, ivilket syfte förskollärare läser för barnen samtvad förskollärare har för åsikter angående bearbetning i förhållande till barnens ålder.

För att söka svar på ovanstående har jag på tre förskolor utfört kvalitativa intervjuermed totalt sex förskollärare medolika åldersinriktningar på barngrupperna.Det grundläggande perspektiv och analysverktygsomstudien utgårifrån är sociokulturell teori, där lärandet ses som en kollektiv akt ochförskolläraren spelar en central roll.

Resultatet visar attförskollärare bearbetar högläst litteratur med hjälp av bland annatsamtal, skapande, dramatiserande och utforskande arbetssätt oberoende av barnensålder, trots attdet finns åsikter om att bearbetning främst lämpar sig för äldre barn.Förekomsten av bearbetning varierar dock i grad och beror främst på vilket syfte förskolläraren har med högläsningsaktiviteten och ifall högläsningen ingåriett större planerat arbete som exempelvisett temaarbete.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keywords [en]
Read-aloud, Processing of literature, Read-aloud literature, Preschool, Theme-work
Keywords [sv]
Högläsning, Litteraturbearbetning, Högläsningslitteratur, Förskola, Temaarbete
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-56582OAI: oai:DiVA.org:kau-56582DiVA, id: diva2:1117406
Subject / course
The Swedish Language
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-29 Created: 2017-06-28 Last updated: 2017-06-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013)
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 71 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf