Mot bakgrund av de stora satsningar som gjorts för att utveckla datorstödet i skolan, frågade vi oss hur stor del av dessa har använts till att rationalisera lärarnas administrativa rutiner. För att få svar på detta, har vi genomfört ett kvalitativt arbete som bygger på en litteratur-genomgång och empiri från intervjuer av tio yrkesverksamma lärare fördelat på sex stycken grund- och gymnasieskolor i Värmland samt två blivande lärare i form av lärarkandidater. Syftet har varit att ”genom en historisk rekapitulation beskriva förutsättningarna för användningen av datorstöd samt ge exempel och synpunkter på hur man idag använder befintliga system till lärarnas administrativa göromål” Resultatet har visat på att IT-tekniken har ”skyndat relativt långsamt” för de administrativa uppgifterna. Vår slutsats är att man inte kan bortse från någon av våra utkristalliserade fyra faktorer: Situationskontexten, Psykologin, Tekniken och Ekonomin, om man till fullo vill utnyttja datorstödet i det administrativa arbetet.