Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Kom, så ska jag läsa för er": En kvalitativ studie om lärares tankar om högläsning
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
”Come here, and I will read to you” : A qualitative study on teachers thoughts of reading aloud (English)
Abstract [en]

The purpose of this study is to get a view of teachers thoughts of reading aloud in school, and how they choose to work with reading aloud. I have also investigated if, and in that case how, the teachers connect reading aloud to reading comprehension. The empirical basis for the study consists of six interviews with active teachers from pre-school class to grade four, where the information has been related to previous research on reading, and in particular reading aloud, and also reading comprehension. The result shows that all interviewed teachers use reading loud in their teaching, but in different ways and in varying degrees. Some of the teachers combine reading aloud with reading comprehension, while others choose to work with reading comprehension separately at other occassions.

Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att få syn på lärares tankar om högläsning i skolan, samt hur de väljer att arbeta med högläsning. Jag har även undersökt om, och i sådana fall hur lärarna kopplar högläsning till läsförståelse. Det empiriska underlaget för studien består av sex intervjuer med verksamma lärare från förskoleklass till årskurs fyra, där framkommen information har relaterats till tidigare forskning om läsning, och då framförallt högläsning, samt läsförståelse. Resultatet visar att samtliga intervjuade lärare använder sig av högläsning i sin undervisning, men på skilda sätt och i olika stor utsträckning. Vissa av lärarna kopplar samman högläsning med arbete i läsförståelse, medan andra väljer skilt arbete med läsförståelse.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keyword [en]
Reading aloud, Reading, Reading comprehension, Reading strategies
Keyword [sv]
Högläsning, Läsning, Läsförståelse, Lässtrategier
National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-55015OAI: oai:DiVA.org:kau-55015DiVA: diva2:1109431
Subject / course
The Swedish Language
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-14 Created: 2017-06-14 Last updated: 2017-06-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Language, Literature and Intercultural Studies
Humanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 11 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf