Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Den roliga boken: Hur humor och könsnormer gestaltas i två fiktiva dagböcker
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
The funny book : How humor and gender norms are characterized in two fictional diaries (English)
Abstract [en]

The purpose of this study is to analyze two fictional diary novels, written for young readers, and investigate how the humor is communicated in them. One book is written by a male author and the other one by a female author. The authors’ gender corresponds to the narrators’ in the books respectively. The study is focused on how humor differs in terms of gender norms to thereby identify which set of values the stories may convey to young readers. The storyteller's reliability is also a recurring element in the analysis. 

A qualitative literature analysis has been used as a method for this study. The method is based on the authors Olsson’s, Backe’s and Sörensen's book Humorologi (2003), which contains various theories about humor. Along with relevant literature and a poststructuralist gender theory, I have come to the conclusion that the humor in the books differs in the same way that the above-mentioned authors describe about humor and gender norms. The diary that is written by a female character has more of an empathetic kind of humor, while the humor in the one written by a male character has more of an aggressive characteristic (see Olsson, Backe, Sörenssen 2003, pp. 118–121). The books’ didactic relevance is also discussed. Thereby I have also concluded that both books contain certain critical aspects, such as bullying and gender stereotypes, which may be necessary to discuss with the pupils when reading the books. 

Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att analysera två fiktiva dagboksromaner, som är riktade till unga läsare, och undersöka hur humorn gestaltas i dem. Den ena boken är skriven av en manlig karaktär och den andra av en kvinnlig. Författarna av böckerna har också samma kön som berättarjaget. Jag kommer att fokusera på hur humorn skiljer sig åt i fråga om könsnormer, också därigenom vilka värderingar berättelserna kan tänkas förmedla till den unga läsaren. Berättarjagets pålitlighet är också ett återkommande inslag i analyserna. 

Jag har använt mig av kvalitativ litteraturanalys som metod i denna studie. I den utgår jag från författarna Olssons, Backes och Sörensens bok Humorologi (2003), som innehåller olika teorier om humor. Tillsammans med relevant litteratur och en poststrukturalistisk genusteori har jag kommit fram till att sättet humorn skiljer sig åt stämmer överens med vad ovan nämnda författare redogör för om humor och könsnormer. Boken där berättarjaget är en kvinnlig karaktär har en mer empatisk typ av humor, medan humorn i dagboken av ett manligt berättarjag har en mer aggressiv karaktär (jfr. Olsson, Backe, Sörensen 2003, s. 118–121). Vad böckerna sedan har för didaktisk relevans diskuteras också. Där kommer jag fram till att båda böckerna innehåller vissa kritiska aspekter, såsom mobbning och könsstereotyper, vilket man kan behöva diskutera med sina elever vid läsning av böckerna. 

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 34 p.
Keyword [en]
Children's books analysis, youth diary novels, humor, gender norms, elementary school, Diary of a Wimpy Kid, Dork Diaries, Tales From a (NOT SO) fabulous life.
Keyword [sv]
Barnboksanalys, dagboksromaner för unga, humor, könsnormer, grundskola, Dagbok för alla mina fans, Nikkis dagbok, Berättelser från ett (inte så) fantastiskt liv.
National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-54993OAI: oai:DiVA.org:kau-54993DiVA: diva2:1109162
Subject / course
The Swedish Language
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-13 Created: 2017-06-13 Last updated: 2017-06-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Language, Literature and Intercultural Studies
Humanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 1 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf