Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur ser man på integreringen av sexåringen i skolan?
2003 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

”Arbeta integrerat” är något man pratar mycket om inom skolverksamheten med vad tycker man egentligen om detta arbetssätt? Jag har inriktat mig på integrering av sexåringen i skolan. För att få en liten inblick i vad man tycker om ämnet ute på ”fältet” har jag gjort en kvalitativ undersökning. Genom intervjuer har jag undersökt vilken inställning pedagogerna inom skolan har kring ämnet. Sex personer har intervjuats, två förskollärare, två fritidspedagoger och två lågstadielärare. På skolan där jag har gjort mina intervjuer ligger förskoleklassen i samband med skolan men man arbetar inte integrerat. Tre av intervjupersonerna har tidigare erfarenhet av att arbeta integrerat från att andra skolor medan tre aldrig har arbetat integrerat. Min preciserade frågeställning är: Vad anser pedagogerna inom skolverksamheten om integrering av sexåringen i skolan? De personer som hade arbetat integrerat hade alla en negativ bild av detta arbetssätt på grund av stress, stora grupper och spridda utvecklingsnivåer. Alla intervjupersoner tyckte att det var negativt om förskolan blev skola. På grund av detta har jag dragit slutsatsen att man har en mer negativ än positiv bild av sexåringens integrering i skolan. Jag har även kommit fram till att åsikterna mellan de olika pedagogkategorierna är relativt lika. De flesta skulle kunna tänka sig att arbeta mer integrerat under förutsättning att verksamheten är välplanerad och välorganiserad. Man anser även och lokalerna måste anpassas för ett sådant arbetssätt eftersom en integrering innebär att man blir flera måste det finnas mer utrymme för att verksamheten ska fungera.

Place, publisher, year, edition, pages
2003. , 20 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-53593Local ID: FÖR-29OAI: oai:DiVA.org:kau-53593DiVA: diva2:1102152
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Available from: 2017-05-29 Created: 2017-05-29

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf