Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Stress - metoder som förebygger stress i förskoleklassen
2003 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Vid praktik under min förskollärarutbildning har jag kommit i kontakt med pedagoger som känner sig stressade och otillräckliga i sitt arbete inom förskolan. Genom media och litteratur har jag under senare tid också blivit alltmer uppmärksammad på att även barn kan drabbas av stress. Stressen sträcker sig långt ner i åldrarna, barn mår dåligt och visar stressymtom redan i förskoleåldrarna. Detta finner jag mycket oroande. Syftet med examensarbetet är att undersöka problemområdet barn och stress. Jag är snart färdigutbildad förskollärare och ska börja arbeta och möta verkligheten i förskoleverksamheten. Min förhoppning är då att jag ska kunna möta ett stressat barn på bästa sätt och ha kunskaper i hur jag kan arbeta förebyggande för att motverka stress hos ett barn. Mitt preciserade problem är: * Vad är stress? * Hur arbetar pedagoger för att motverka stress hos barn i förskoleklassen? För att få svar på mitt preciserade problem valde jag att använda mig av den kvalitativa undersökningsmetoden intervju. Jag genomförde min undersökning under min praktikperiod och därför föll det sig naturligt att ett urval pedagoger och barn vid den skolan fick ingå i min undersökningsgrupp. Undersökningsgruppen består av en fritidspedagog, två förskollärare och tre elever i förskoleklass. Av resultatet framgår att både pedagoger och förskoleklassbarn ser begreppet stress som något negativt. Pedagogerna menar att stress uppkommer i situationer där de känner att de inte klarar av kraven som ställs. Förskoleklassbarnen menar att stress uppkommer när man måste skynda sig. Avgörande för framkallande av stress är dock hela livssituationen. Ett stressat barn visar kroppsliga symtom såsom trötthet, ont i huvudet och ont i magen. Barnet blir oroligt, får koncentrationssvårigheter och kan även bli utagerande. Pedagogerna i undersökningen arbetar alla tre för att motverka stress hos barn. De anser att ett förebyggande arbete mot stress är mycket viktigt. Till ett förebyggande arbete hör att ta sig tid med varje barn, att ta sig tid att prata och att lyssna. Resultatet visar vidare att lek, massage, avslappning, teater och skapande är aktiviteter som motverkar stress. Av stor betydelse är också miljön exempelvis när det gäller storleken på barngruppen, utrymmen, ljudvolym etc. En viktig slutsats jag kommit fram till i arbetet är att det är viktigt att man själv som vuxen mår bra och att man tar hand om sin egen stress så att inte den överförs på barnen.

Place, publisher, year, edition, pages
2003. , 29 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-53582Local ID: FÖR-28OAI: oai:DiVA.org:kau-53582DiVA: diva2:1102141
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Available from: 2017-05-29 Created: 2017-05-29

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 2 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf