Denna undersökning handlar om barns egen fria lek i förskoleklass. Efter att ha läst litteratur i detta ämne, om sexåringar och om lekens betydelse kom jag fram till följande frågeställningar: Hur uppfattar förskollärarna den fria leken i förskoleklass? Hur mycket tid ges till fri lek varje dag i förskoleklass? Hur ser pedagogens roll ut i den fria leken? För att få svar på dessa frågor har jag varit och intervjuat fyra förskollärare, alla fyra arbetar eller har arbetat i förskoleklass. Denna undersökning visar att den fria leken har en mycket stor betydelse för ett barn i förskoleklass. Genom intervjuerna kom jag fram till att den kan vara en förutsättning för att barnet ska klara av förskoleklassen. Hur mycket tid som ges till fri lek varje dag varierar, några har det på schemat varje dag andra har det på schemat en gång i veckan. Pedagogens roll i leken ser också väldigt olika ut.