Under mina fem veckor, på studenternas förskola ”I Ur och Skur Kulingen”, blev jag mer och mer intresserad av följande fråga. Varför överlevde just ”Kulingen” i Karlstad? Av de städer i Sverige som hade ett studentdrivet daghem, finns bara Kulingen kvar. Varför är det så? Hur fungerar deras organisation jämfört med andra studentkårer som har haft förskolor i sin organisation. Eftersom det finns en chans att jag i framtiden kommer att jobba inom den kooperativa sektorn anser jag att detta arbete är av största relevans för min personliga och andras förståelse för dess uppbyggnad. Syftet med detta arbete är alltså att försöka komma till klarhet hur en studentkooperativ förskoleorganisation fungerar. Min preciserade frågeställning är: Hur ser organisationen ut på en studentkooperativ förskola? ÿ Hur stor betydelse har ekonomin? Min undersökning gick till på så sätt att jag har använt mig av kvalitativ metod och intervjuade den verksamhetsansvarige på Kulingen samt den administrative chefen i Umeå Studentkår. Resultatet av undersökningen tydde på att båda organisationerna var uppbyggda på ungefär samma sätt samt att ekonomin inte hade någon framträdande roll i Umeå Studentkårs avveckling av sina förskolor.