Detta examensarbete handlar om utomhuspedagogik. Syftet med att skriva detta arbete är att jag som blivande förskollärare vill undersöka vad begreppet utomhuspedagogik innebär. Jag vill även få konkreta exempel på hur man kan arbeta pedagogiskt utomhus av andra förskollärare. De kunskaper som jag tillägnar mig under arbetets gång vill jag ta med mig ut i arbetslivet och dela med mig till andra intresserade. Barn som vistas i naturen har färre konflikter med andra barn, bättre motorik och färre infektioner än barn som till största delen vistas inomhus. I naturen stimuleras barnens fantasi, ett träd som fallit omkull kan bli en drake. Barn leker inte i naturen, de leker med naturen. Mitt preciserade problem är; Vad innebär begreppet utomhuspedagogik och Hur kan man som förskollärare arbeta pedagogiskt utomhus? Med hjälp av intervjuer med tre förskollärare som arbetar på olika förskolor ska jag undersöka detta. Resultatet av undersökningen visar att de intervjuade förskollärarna vistas utomhus ofta med sina barngrupper och att de bl.a. har hämtat grodyngel och haft som husdjur på förskolan samt att de har gymnastik utomhus. Utevistelsen är oftast oplanerad men den kan ändå vara pedagogiskt.