Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läs- och skrivinlärning utifrån olika pedagogiska perspektiv
2002 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Alla människor behöver ett språk som ett medel för att kunna uttrycka sin vilja, sina tankar och känslor. Det är varje människas rättighet att få ha ett språk i någon form! Alla språkliga funktioner kan utvecklas hela livet och det är pedagogernas uppgift att se till att utvecklingen sker på ett bra sätt under våra år i skolan. Jag ville undersöka läs- och skrivinlärning ur olika pedagogiska perspektiv. Undersökningen gjordes i två förskoleklasser. I en förskoleklass förbereds barnen inför skolan. Vanliga lektioner, som matte, svenska o.s.v., varvas med lek. För att få fram resultatet gjordes bland annat intervjuer av två förskollärare, vars pedagogik är olika. Den ena förskolläraren arbetar i en kommunal traditionell förskoleklass och den andra i en montessoriförskoleklass. Undersökningen innehöll också en inventering av allt språkmateriel som fanns i de båda klassrummen. Resultatet av denna undersökning visar på att de båda förskollärarnas syn på läs- och skrivinlärning är ganska lika, men deras arbetssätt skiljer sig dock. Bland annat så har eleverna i montessoriförskoleklassen mer frihet än i den kommunala traditionella förskoleklassen. Materielinventeringen visar på att inom montessori används nästan inga färdiga läroböcker, utan här är materielet mer individanpassat. På den kommunala traditionella skolan används nästan bara läroböcker. Dessa kompletteras också med bland annat arbetsblad, memory och enstaka montessoriinspirerade materiel. Syftet med min undersökning är att jag ska få en inblick i olika metoder för läs- och skrivinlärning. Detta har jag stor användning för i min blivande yrkesroll som förskollärare. Även andra pedagoger kan ha stor nytta av denna undersökning.

Place, publisher, year, edition, pages
2002. , 29 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-53456Local ID: FÖR-23OAI: oai:DiVA.org:kau-53456DiVA: diva2:1102015
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Available from: 2017-05-29 Created: 2017-05-29

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf