Genom litterära studier, intervjuer av två studenter och observationer av mig själv, har jag undersökt tre studenter med funktionshinder vid Karlstads universitet och om vår studiesituation består av möjligheter (resurser) eller begränsningar (restriktioner). För att kunna få en mer grundlig uppfattning om hur det är att vara student har jag även kompletterat undersökningen med att titta på universitetspolicy och information. Jag har även tittat på hur arbets- och studiemiljön ser ut vid Karlstads universitet. Resultatet av undersökningen har bekräftat den bild av situationen som jag hade innan jag började med uppsatsarbetet. Det här är något som känns kluvet för mig, för bilden är både negativ som positiv. Negativ på så sätt att en student med funktionshinder måste ha stor styrka, uthållighet och mycket framåtanda för att lyckas med sina studier. Det måste finnas tillgängligt inläst litteratur, dövtolkar och andra hjälpmedel. Förutom detta är det också viktigt med tillgängliga studielokaler och allt detta är inte en självklarhet. I den här undersökningen har den viktigaste delen varit den studiesociala aspekten. Här är det mycket som behöver förbättras och det kan t.ex. vara bemötande och attityder gentemot personer som har någon form av funktionshinder. Annat av betydelse är hur universitetspolicyn ser ut för den här sortens frågor och att det sker en kommunikation mellan information, kunskap och studievägledning. Det som är positivt med resultatet av undersökningen är att det finns faktiskt möjligheter för den här gruppen studenter. Genom ett förbättrad bemötande och välkomnande av studenter med funktionshinder kan det ges en mer gynnsam bild av tillgängligheten till det sociala rummet och detta kan i sin tur ge bättre studieresultat. Det som också är viktigt är att ge studenter med funktionshinder möjlighet att visa att deras egna erfarenheter/kunskaper har betydelse för hur en konkret verklighet ser ut vid ett universitet. Tillsammans kan studenter och universitet bilda ett gemensamt projekt som är tillgodo för alla. Hur man skall ändra på negativa restriktioner till att bli en resurs finns det många lösningar på. Några har jag gett svar på i den här uppsatsen och jag hoppas att det här kan ge inspiration att fortsätta ta tag i problemet och finna ett svar på. Ett konkret resultat som den här uppsatsen har gett mig att jag kommer att fortsätta arbeta genom studentkåren för att visionerna i uppsatsen ska bli genomförda. Abstract version 2 (10 punkter) Genom litterära studier, intervjuer av två studenter och observationer av mig själv, har jag undersökt tre studenter med funktionshinder vid Karlstads universitet och om vår studiesituation består av möjligheter (resurser) eller begränsningar (restriktioner). För att kunna få en mer grundlig uppfattning om hur det är att vara student har jag även kompletterat undersökningen med att titta på universitetspolicy och information. Jag har även tittat på hur arbets- och studiemiljön ser ut vid Karlstads universitet. Resultatet av undersökningen har bekräftat den bild av situationen som jag hade innan jag började med uppsatsarbetet. Det här är något som känns kluvet för mig, för bilden är både negativ som positiv. Negativ på så sätt att en student med funktionshinder måste ha stor styrka, uthållighet och mycket framåtanda för att lyckas med sina studier. Det måste finnas tillgängligt inläst litteratur, dövtolkar och andra hjälpmedel. Förutom detta är det också viktigt med tillgängliga studielokaler och allt detta är inte en självklarhet. I den här undersökningen har den viktigaste delen varit den studiesociala aspekten. Här är det mycket som behöver förbättras och det kan t.ex. vara bemötande och attityder gentemot personer som har någon form av funktionshinder. Annat av betydelse är hur universitetspolicyn ser ut för den här sortens frågor och att det sker en kommunikation mellan information, kunskap och studievägledning.Det som är positivt med resultatet av undersökningen är att det finns faktiskt möjligheter för den här gruppen studenter. Genom ett förbättrad bemötande och välkomnande av studenter med funktionshinder kan det ges en mer gynnsam bild av tillgängligheten till det sociala rummet och detta kan i sin tur ge bättre studieresultat. Det som också är viktigt är att ge studenter med funktionshinder möjlighet att visa att deras egna erfarenheter/kunskaper har betydelse för hur en konkret verklighet ser ut vid ett universitet. Tillsammans kan studenter och universitet bilda ett gemensamt projekt som är tillgodo för alla. Hur man skall ändra på negativa restriktioner till att bli en resurs finns det många lösningar på. Några har jag gett svar på i den här uppsatsen och jag hoppas att det här kan ge inspiration att fortsätta ta tag i problemet och finna ett svar på. Ett konkret resultat som den här uppsatsen har gett mig att jag kommer att fortsätta arbeta genom studentkåren för att visionerna i uppsatsen ska bli genomförda.