Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att lära sig på gehör: En observationsstudie i lärande på gehör
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Artistic Studies.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
To learn by ear : An observational study in learning by ear (English)
Abstract [sv]

Studiens syfte är att undersöka vilka semiotiska resurser jag använder när jag lär mig låtar på gehör, hur jag använder dessa resurser och på vilket sätt de påverkar mitt lärande. För att undersöka detta har jag med loggbok och videoinspelning som metod, dokumenterat min egen gestaltande lärandeprocess när jag lär mig låtar på gehör. Arbetet genomsyras av ett designteoretiskt perspektiv på lärande vilket används för att analysera och synliggöra lärande. I mitt resultat presenteras olika resurser såsom musiken, musikaliska strukturer, minnet, Amazing Slow Downer, rösten, instrumentet, kroppen samt känslor. I resultatet tar jag upp hur jag lär mig genom att lyssna och härma. Exempelvis underlättar jag mitt lärande genom att ibland dela upp musiken och ändra tempo. Utifrån ett designteoretiskt perspektiv på lärande lyfter diskussionen fram de förutsättningar och den typ av kunskap mitt lärande på gehör representerar.

Abstract [en]

The purpose of this study is to explore what semiotic modes I use while I’m learning tunes by ear and also how I use this modes and how they affect my learning. By using logbook and video recording as a method of documenting my learning process, I have been able to research this area. Design theoretic perspectiv was chosen as a perspective on learning that I used to analyse and to make the learning process by ear “visible”. In my result, I present semiotic modes like the music, structures in music, memory, Amazing Slow Downer, the voice, the instrument, the body and emotions. To learn I listen to the tune and imitate what I hear and as an example on how I support my learning I sometimes divide the tune and change the tempo. In the discussion the view on knowledge and preconditions is discussed based on the result, design theoretical perspectiv and also by using earlier research on learning and playing by ear. 

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 27 p.
Keyword [en]
Learning process, learning by ear, musical development, logbook, video recording.
Keyword [sv]
Lärande process, gehörsmusik, gehör, musikalisk utveckling, loggbok, videoinspelning.
National Category
Music
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-48152OAI: oai:DiVA.org:kau-48152DiVA: diva2:1081570
Subject / course
Music
Educational program
Music Teacher Education Programme (300 ECTS credits)
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-03-14 Created: 2017-03-14 Last updated: 2017-03-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Artistic Studies
Music

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 22 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf