Detta nummer av KAPET inleds med artikeln Att göras till "riktig" pojke – Maskulinitetsskapanden i skolans praktik. Tomas Saar och Marie Nordberg presenterar alternativa berättelser från ett längre etnografiskt projekt. I artikeln Förändrade dokumentationspraktier – förändrade stödinsatser? diskuterar Marie Tanner och Héctor Pérez Prieto hur specialpedagoger översätter och hanterar en nyligen införd reform. Reformen gäller skolors stödinsatser. Vi följer upp detta genom artikeln History of change in education of pupils with severe hearing loss – Teachers’ narratives from Finland and Sweden där Marjatta Takala och Carin Roos uppmärksammar oss på att det saknas forskning om undervisning av döva elever och elever med hörselnedsättning. De belyser lärares egna perspektiv på sin praktik. Vidare har Anna-Lena Göransson och Annica Ådefors skrivit en resumé där de presenterar läslyftsmodulen Språk i yrkesämnen som tagits fram på uppdrag av Skolverket. Konsten att fånga kommunikation beskrivs i en metodartikel Kameraanvändning i videoobservation. Anna Öhman beskriver sina erfarenheter av att använda sig av både hand- och huvudkamera vid videoobservationer. Handledning står i fokus i Annelie Andersén och Hamid Asgharis artikel Identitetsframträdande och positionering i handledares berättelser. Avslutningsvis zoomar vi ut med En nyfiken betraktelse av de ökade kraven på skolans vetenskaplighet. Anette Forssten Seiser kopplar ihop diskursen ökade krav på vetenskaplighet med diskursen utbildningsprestation som konkurrensmedel.