Den aktuella kvalitativa studien syftade till att beskriva lärares erfarenhet vid upptäckt av psykisk ohälsa hos yngre elever. Tio lärare deltog, där semistrukturerade intervjuer genomfördes och sedan analyserades med tematisk analys. Studien grundade sig på ett kriteriebaserat urval, där samtliga deltagare är minst legitimerade lärare. Den tematiska analysen resulterade i fyra teman och beskriver upplevelsen i upptäckt av psykisk ohälsa hos elever; varningssignaler, faktorer som påverkar upptäckten, osäkerhet och ovisshet samt föräldrar. Att upptäcka psykisk ohälsa hos sina elever kan, utifrån resultatet, sammanfattas som en upplevd osäkerhet och oro samt med bristande kunskap, tid och samarbete med andra myndigheter där de barn med utåtagerande beteende är de som uppmärksammas. Resultatet visar på att lärarna önskar och behöver mer erfarenhet, utbildning och stöttning när det gäller att upptäcka psykisk ohälsa hos deras elever.