Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Tecken som stöd för läs- och skrivinlärning för hörande barn.: Intervjustudie med 8 pedagoger.
Karlstad University.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Signing as a support for reading and writing. (English)
Abstract [sv]

Syftet med den här studien är att belysa teckens betydelse som stöd för läs- och skrivinlärning för hörande elever. En riktad öppen intervjustudie har genomförts som belyser pedagogernas upplevelser av vilka faktorer som understödjer läs- och skrivutveckling när tecken används för hörande elever. I undersökningen har åtta stycken pedagoger som arbetar med tecken som stöd för hörande barns läs- och skrivutveckling intervjuats. I studien har det framkommit att pedagogerna är eniga om att tecken stödjer läs- och skrivlärandet. Pedagogerna arbetar med läs- och skriv undervisning på olika sätt och i olika verksamheter. Studien har inhämtat en del av den litteratur och forskning som finns i ämnet. Jämförelser har sedan gjorts med resultatet av gjorda intervjuer.

Abstract [en]

The purpose of this study is to highlight the importance of sign language as a support for reading and writing of hearing students from preschool to the second year in school. An open aimed interview highlights individual experiences of the phenomena qualities. In the study there is eight teachers who work with sign language as support for reading and writing were interviewed. The study reveals that teachers agree that the evidence support literacy learning. They work with reading and writing in different ways through different activities. This study has used the literature and research available in this area. Comparisons have been made with the results of the interviews.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 45 p.
Keyword [en]
Reading and writing, Sign language, Communication
Keyword [sv]
Läs- och skrivinlärning, Tecken som stöd, Kommunikation
National Category
Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-46439OAI: oai:DiVA.org:kau-46439DiVA: diva2:1034096
Subject / course
Special Education
Educational program
Special Teacher Education Programme: Language, Writing and Reading Skills (90 ECTS credits)
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-10-12 Created: 2016-10-11 Last updated: 2016-10-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Karlstad University
Specific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 6 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link