Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kreativt skapande på gymnasiets estetiska program: Lärares och elevers syn på kreativt skapande och komposition inom enskild instrumental- och sångundervisning
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för konstnärliga studier.
2016 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Musical creativity within the Swedish upper secondary school : Teachers 'and students' views on creativity and composition in individual instrumental and vocal tuition (Engelska)
Abstract [sv]

Syftet med föreliggande studie är att utifrån ett sociokulturellt perspektiv, utforska några lärares och elevers syn på kreativt skapande och komposition inom den enskilda instrumental- och sångundervisningen på gymnasiets estetiska program inriktning musik. Studiens forskningsfrågor lyder: Hur beskriver några lärare och elever inom gymnasieskolans estetiska program, förekomsten av komposition och arrangering inom sång- och instrumentalundervisningen? Hur ser de på kreativitet inom dessa verksamheter? Hur ser de på skapande inom dessa verksamheter? Studien grundas på kvalitativa intervjuer. Resultatkapitlet är indelat i tre teman: Det kreativa instrumentet, Kreativitetens värde samt Attityder kring komposition. I diskussionen förs resonemang om improvisation som ett skapande verktyg i ögonblicket, förekomsten av komposition och skapande inom gymnasieskolan samt synen på komposition och skapande inom gymnasieskolan. 

Abstract [en]

The aim of the present study is to explore teachers' and pupils' views regarding creative music production and composition within individual instrumental and vocal tuition in arts program at upper secondary school. The research questions is: How describes teachers and students the use of composition and arrangement in instrument and song tuition? How do they look upon on creativity in these activities? How do they look upon creativeness? The study is based sociocultural perspective and the method is qualitative interviews. The results show three themes: The creative instrument, Creativity and Attitudes about composition. In the last chapter, improvisation as a creative tool in the moment is discussed, as well as the presence of composition and creation and the approach to composition and creation in upper secondary school. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2016. , s. 30
Nyckelord [en]
music, music composition, instrumental and vocal tuition, sociocultural perspective, qualitative interviews
Nyckelord [sv]
musikaliskt lärande, kreativt skapande, sociokulturellt perspektiv, kvalitativ intervju
Nationell ämneskategori
Musik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-44428OAI: oai:DiVA.org:kau-44428DiVA, id: diva2:947177
Ämne / kurs
Lärarprogrammet - Musik, yrkesexamen
Utbildningsprogram
Lärarutbildning
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2016-07-07 Skapad: 2016-07-07 Senast uppdaterad: 2016-07-07Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Institutionen för konstnärliga studier
Musik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 590 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf