Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Equity in L2 English oral assessment: Criterion-based facts or works of fiction?
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för språk, litteratur och interkultur. Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Centrum för språk- och litteraturdidaktik. (Centrum för språk- och litteraturdidaktik (CSL))ORCID-id: 0000-0002-7286-1577
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Centrum för språk- och litteraturdidaktik. Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för språk, litteratur och interkultur. (Centrum för språk- och litteraturdidaktik (CSL))ORCID-id: 0000-0003-0511-4624
2016 (Engelska)Ingår i: Nordic Journal of English Studies, ISSN 1654-6970, E-ISSN 1654-6970, Vol. 15, nr 2, s. 113-131Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

For assessment to be equitable, it is central that teachers/raters perceive and apply grade criteria similarly. However, in assessing L2 oral proficiency in paired tests, raters mustgrade test-takers individually on a joint interaction performance. With a conversation analytic approach, we examine closely one recording from a 9th-grade national test of L2English with an aim to uncover some aspects that underpin vastly divergent assessments (as assigned by three raters) of one test-taker. Findings pointing to issues such as moral stance, rater experiences, and the interlocutor effect are discussed in light of equity in L2 oral proficiency testing and assessment.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2016. Vol. 15, nr 2, s. 113-131
Nyckelord [en]
assessment; equity; L2 oral proficiency; testing; speaking tests; L2; ESL; EFL; morality; interactional competence;turn-taking
Nationell ämneskategori
Studier av enskilda språk Didaktik
Forskningsämne
Engelska
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-43520OAI: oai:DiVA.org:kau-43520DiVA, id: diva2:941635
Tillgänglig från: 2016-06-22 Skapad: 2016-06-22 Senast uppdaterad: 2018-01-10Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

http://ojs.ub.gu.se/ojs/index.php/njes/article/view/3529/2959

Personposter BETA

Sandlund, EricaSundqvist, Pia

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Sandlund, EricaSundqvist, Pia
Av organisationen
Institutionen för språk, litteratur och interkulturCentrum för språk- och litteraturdidaktik
I samma tidskrift
Nordic Journal of English Studies
Studier av enskilda språkDidaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 223 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf