Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Samhällskunskap i ett föränderligt samhälle: Medborgarkompetenser och didaktiska utmaningar
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för samhälls- och kulturvetenskap.
2015 (svensk)Licentiatavhandling, monografi (Annet vitenskapelig)Alternativ tittel
Civics in a changing society (engelsk)
Abstract [en]

Citizens of today’s society are expected to be able to evaluate, make choices, take responsibility and act independently locally, nationally and globally in order to participate in both formal and informal political systems. This study contributes to the research on Civics Education (Social Studies) by examining how teachers, working in the grades 7-9, meet contemporary society in their civics teaching. The study enquires how this can be done in education by examining teacher´s descriptions and understandings of their teaching regarding civic competences as perspective-taking, critical thinking, reflexivity and autonomy.

The study's most significant findings suggest that teachers express that they use students' experiences and initiatives in civics education to contribute to the qualification of civic skills. Teachers can use the students' individual experiences and initiatives to link the social content and democratic participation to late modern competences. By using students' experiences and initiatives, the teacher can broaden students' perspectives on various issues, support the students in developing a critical approach, offer the students opportunities to reflect on their own values, and their own roles in society, and independently try to take a stand and act.

Abstract [sv]

I dagens föränderliga samhälle förväntas medborgare kunna värdera, göra val, ta ansvar och agera självständigt i både formella och informella politiska system, lokalt, nationellt och globalt. Denna studie undersöker hur lärare i samhällskunskap i sin undervisning kan möta det samtida samhällets utmaningar. Intervjumaterial från samhällskunskapslärare undervisande i åk 7-9 har analyserats och satts i samband med medborgerliga kompetenser som perspektivtagande, kritiskt tänkande, reflexivitet och självständighet.

Av de intervjuade lärarnas tal om sin samhällskunskapsundervisning framgår att lärare använder elevernas erfarenheter och initiativ när de försöker utveckla elevernas kunskaper i samhällskunskap. Lärare kan använda elevernas individuella erfarenheter och initiativ för att knyta samman det samhällsvetenskapliga innehållet med demokratiskt deltagande och senmoderna kompetenser. Genom att använda elevernas erfarenheter och initiativ kan läraren vidga elevernas perspektiv i olika frågor, stötta eleverna i att utveckla ett kritiskt förhållningssätt, erbjuda eleverna möjlighet att reflektera över sina egna värderingar och sin egen roll i samhället och självständigt försöka ta ställning och agera.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Karlstad: Karlstads universitet, 2015. , s. 124
Serie
Karlstad University Studies, ISSN 1403-8099 ; 2015:25Studier i de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik ; 26
Emneord [en]
autonomy, citizenship education, civic skills, civic competences, civics, critical thinking, perspective-taking, reflexivitiy, social studies teaching, students' experience and initiative
HSV kategori
Forskningsprogram
Samhällskunskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-35864ISBN: 978-91-7063-640-0 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:kau-35864DiVA, id: diva2:805838
Presentation
2015-06-17, Sjöströmsalen, 1B 309, Karlstads universitet, Karlstad, 13:15 (svensk)
Opponent
Veileder
Tilgjengelig fra: 2015-05-29 Laget: 2015-04-16 Sist oppdatert: 2015-06-30bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(1215 kB)1163 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 1215 kBChecksum SHA-512
76970f2fffe4bfff56074e4026cbcb50675222b442d3fc853be905aca74130a1551d1af86a96b21a949254cee16dc93bebed358ee644409489765766f4c36e76
Type fulltextMimetype application/pdf
errata(143 kB)14 nedlastinger
Filinformasjon
Fil ERRATA01.pdfFilstørrelse 143 kBChecksum SHA-512
8a9b6a338fa2cd1837ce87c6102e4faef75b9621fe56fdba6ea337aa4952a28c3e7f81d7ce8060bb867f634382eee64439a2127919961268ccd9e3c48cf858c6
Type errataMimetype application/pdf

Personposter BETA

Jonasson Ring, Emmy

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Jonasson Ring, Emmy
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1163 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

isbn
urn-nbn

Altmetric

isbn
urn-nbn
Totalt: 3288 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf