Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Different Types of Laboratory Work - Different Types of Communication: Students’ talk during laboratory work in upper secondary school physics
Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), Institutionen för ingenjörsvetenskap och fysik.ORCID-id: 0000-0003-1154-8218
Stockholms universitet.ORCID-id: 0000-0002-3250-4268
(engelsk)Manuskript (preprint) (Annet vitenskapelig)
Emneord [en]
science education, laboratory work, practical work, inquiry, communication, talk-types, physics
HSV kategori
Forskningsprogram
Fysik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-35123OAI: oai:DiVA.org:kau-35123DiVA, id: diva2:785531
Tilgjengelig fra: 2015-02-03 Laget: 2015-02-03 Sist oppdatert: 2015-10-02bibliografisk kontrollert
Inngår i avhandling
1. Laborativt arbete i fysikundervisningen: Något som behöver diskuteras!
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Laborativt arbete i fysikundervisningen: Något som behöver diskuteras!
2015 (svensk)Licentiatavhandling, med artikler (Annet vitenskapelig)
Abstract [sv]

Baksidestext

I gymnasieskolans kursplaner för ämnet fysik framhålls det undersökande arbetssättet genom att betona att eleverna ska ges förutsättningar att utveckla förmågan att söka svar på frågor, planera, genomföra, tolka och redovisa experiment. Eleverna ska dessutom ges möjligheter att använda sina kunskaper i fysik för att kommunicera, argumentera och presentera slutsatser. Utgångspunkten i den här avhandlingen är att laborationsmomentet skapar en speciell diskurs där eleverna blir aktörer och läraren iträder rollen som observatör. I en sådan miljö skapas förutsättningar för att eleverna på ett naturligt sätt får möjlighet att prata och diskutera fysik, utifrån sina egna förutsättningar. Syftet med denna avhandling är att genom praktikbaserade studier tydliggöra hur fysiklaborationens utformning påverkar elevernas kommunikation och vidare hur eleverna använder språket vid laborationstillfället för att skapa förståelse. Detta bidrar till debatten om fysiklaborationens effektivitet, sett både ur ett undervisnings- och inlärningsperspektiv. Resultaten visar att olika laborationsformer är uppbyggda av liknande aktiviteter, men varierar i tid som ägnas åt de olika aktiviteterna. Aktiviteterna i sin tur skapar samtal av olika karaktär. Olika samtalsformer används för skilda syften. Ett analytiskt ramverk har skapats för att ingående kunna studera hur och vad eleverna talar om både på en lingvistisk och kognitiv nivå.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Karlstad: Karlstads universitet, 2015. s. 37
Serie
Karlstad University Studies, ISSN 1403-8099 ; 2015:14
Emneord
Laborativt arbete, Fysikdidaktik, Kommunikation, Effektivitet, Laborationsformer
HSV kategori
Forskningsprogram
Fysik
Identifikatorer
urn:nbn:se:kau:diva-35125 (URN)978-91-7063-625-7 (ISBN)
Presentation
2015-03-04, 21D 304, 13:00 (svensk)
Opponent
Veileder
Tilgjengelig fra: 2015-03-04 Laget: 2015-02-03 Sist oppdatert: 2018-01-23bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Personposter BETA

Andersson, JanEnghag, Margareta

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Andersson, JanEnghag, Margareta
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 173 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf