Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Nyutexaminerade historielärares ämnesdidaktiska språkbruk: En kvalitativ studie av nyutexaminerade historielärare vid Karlstads universitet
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för samhälls- och kulturvetenskap.
2015 (svensk)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
The Didactic Language of Recently Examined History Teachers : Qualitative Study of Recently Examined History Teachers by the University of Karlstad (engelsk)
Abstract [sv]

Nyutexaminerade historielärares ämnesdidaktiska språkbruk

- En kvalitativ studie av nyutexaminerade historielärare vid Karlstads universitet.

Syftet med uppsatsen är att undersöka hur nyutexaminerade historielärares underliggande ämnesdidaktiska språkbruk och perspektiv synliggörs i dels samtal om deras undervisningsstrategi och dels planeringsmaterial, samt hur detta kan relateras till de två stora skolbildningarna inom historiedidaktik och de resultat och teorier som tidigare forskning bidragit med.

Frågeställningarna lyder:

1. Vilka begrepp möjliga att relatera till tysk respektive anglosachsisk historiedidaktik synliggörs i nyutexaminerade historielärares samtal om och dokument kring sin undervisningsstrategi?

2. På vilket sätt kan de nyutexaminerade historielärarnas ämnesdidaktiska språkbruk relateras till resultat och teorier sprungna ur den tidigare forskningen?

3. Hur kan relationen mellan de nyutexaminerade respektive de erfarna historielärarna och forskningsvärlden förklaras?

Intervjuer med två nyutexaminerade historielärare och material i form av lektionsplaneringar och examinationer analyseras i denna studie. Resultatet av analysen visar bland annat att en likhet mellan nyutexaminerade och erfarna lärares ämnesdidaktiska språkbruk är att båda grupperna använder sig av vardagsspråkliga termer när de samtalar om sin undervisningsstrategi.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2015. , s. 56
Emneord [sv]
historiedidaktik, ämnesdidaktiskt språkbruk, historielärare
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-34959OAI: oai:DiVA.org:kau-34959DiVA, id: diva2:782483
Fag / kurs
History
Utdanningsprogram
Teacher education
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2015-01-26 Laget: 2015-01-21 Sist oppdatert: 2015-01-26bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(786 kB)294 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 786 kBChecksum SHA-512
0b35bc969f01edd3b6163a4bb85b29e4ec0b285ec1032167801b29019bb7aa2b9730a49b7665b090812a52039fb5429e4de194579dd12feb038d98717e1c448d
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 294 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 299 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf