Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Nyutexaminerade historielärares ämnesdidaktiska språkbruk: En kvalitativ studie av nyutexaminerade historielärare vid Karlstads universitet
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för samhälls- och kulturvetenskap.
2015 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
The Didactic Language of Recently Examined History Teachers : Qualitative Study of Recently Examined History Teachers by the University of Karlstad (Engelska)
Abstract [sv]

Nyutexaminerade historielärares ämnesdidaktiska språkbruk

- En kvalitativ studie av nyutexaminerade historielärare vid Karlstads universitet.

Syftet med uppsatsen är att undersöka hur nyutexaminerade historielärares underliggande ämnesdidaktiska språkbruk och perspektiv synliggörs i dels samtal om deras undervisningsstrategi och dels planeringsmaterial, samt hur detta kan relateras till de två stora skolbildningarna inom historiedidaktik och de resultat och teorier som tidigare forskning bidragit med.

Frågeställningarna lyder:

1. Vilka begrepp möjliga att relatera till tysk respektive anglosachsisk historiedidaktik synliggörs i nyutexaminerade historielärares samtal om och dokument kring sin undervisningsstrategi?

2. På vilket sätt kan de nyutexaminerade historielärarnas ämnesdidaktiska språkbruk relateras till resultat och teorier sprungna ur den tidigare forskningen?

3. Hur kan relationen mellan de nyutexaminerade respektive de erfarna historielärarna och forskningsvärlden förklaras?

Intervjuer med två nyutexaminerade historielärare och material i form av lektionsplaneringar och examinationer analyseras i denna studie. Resultatet av analysen visar bland annat att en likhet mellan nyutexaminerade och erfarna lärares ämnesdidaktiska språkbruk är att båda grupperna använder sig av vardagsspråkliga termer när de samtalar om sin undervisningsstrategi.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2015. , s. 56
Nyckelord [sv]
historiedidaktik, ämnesdidaktiskt språkbruk, historielärare
Nationell ämneskategori
Historia
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-34959OAI: oai:DiVA.org:kau-34959DiVA, id: diva2:782483
Ämne / kurs
Historia
Utbildningsprogram
Lärarutbildning
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2015-01-26 Skapad: 2015-01-21 Senast uppdaterad: 2015-01-26Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(786 kB)294 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 786 kBChecksumma SHA-512
0b35bc969f01edd3b6163a4bb85b29e4ec0b285ec1032167801b29019bb7aa2b9730a49b7665b090812a52039fb5429e4de194579dd12feb038d98717e1c448d
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för samhälls- och kulturvetenskap
Historia

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 294 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 299 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf