Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Developing a continuous professional development to enhance inquiry-based science teaching.
Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), Institutionen för ingenjörs- och kemivetenskaper. Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper.
Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), Institutionen för ingenjörs- och kemivetenskaper.ORCID-id: 0000-0002-9521-1737
2014 (Engelska)Ingår i: Enhancing Inquiry-based Science Professional Development in Europe: PROFILES Project and other Projects funded by the European Commission / [ed] Bolte, C., & Rauch, F, 2014Konferensbidrag, Poster (med eller utan abstract) (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [en]

In this paper, based on PROFILES, a continuous professional development (CPD) program developed in Karlstad Sweden is presented. A main strategy was to incorporate the elements of (1) the existing laboratory teaching tradition and (2) the teachers’ group reflections on inquiry-based science teaching mentioned in Swedish curriculum (Lgr 11), besides offering possibilities to use new equipment and using PROFILES three-step teaching module as teaching support. This was to facilitate the teachers’ negotiation process between the key ideas of laboratory work existing in the Swedish teaching tradition/teaching practice and of laboratory inquiry-based teaching discussed in the international literature. The CPD program demonstrated the co-constructing process among the in-service science teachers and the CPD provider. The participants were 15 lower secondary teachers and the program lasted for forty hours distributed on the total of six workshops.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2014.
Nationell ämneskategori
Didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-33766ISBN: 978-3-9816683-1-5 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:kau-33766DiVA, id: diva2:748759
Konferens
1st PROFILES (Professional Reflection Oriented Focus on Inquiry-based Learning and Education through Science) conference. Aug 25-27, Berlin/Germany. y.
Projekt
PROFILES-project
Forskningsfinansiär
EU, FP7, Sjunde ramprogrammet, 266589Tillgänglig från: 2014-09-22 Skapad: 2014-09-22 Senast uppdaterad: 2017-12-06Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

http://www.profiles-project.eu/Dissemination/PROFILES_Book/PROFILES_book3_geringe-Aufloesung.pdf?1407842758

Personposter BETA

Lunde, ToroddChang Rundgren, Shu-Nu

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Lunde, ToroddChang Rundgren, Shu-Nu
Av organisationen
Institutionen för ingenjörs- och kemivetenskaperFakulteten för samhälls- och livsvetenskaper
Didaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

isbn
urn-nbn
Totalt: 138 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf