Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utevistelsen som lärtillfälle: Pedagoger berättar: Utemiljöns betydelse för deras arbete med kunskapande om djur och växter i förskolan.
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Learning in the outdoors : Educationalists' tales: The meaning of the outdoor space when working with knowledge about animals and plants in preschool. (English)
Abstract [en]

This study aims to find out what preschool educationalists’ opinions are about the time they spend outdoors, and how they use the outdoor environment as a place for learning and development. The focus is primarily on learning about animals and plants. The method used was semi-structured interviews with six teachers from various preschools, in three municipalities. These educationalists have from 7 to 27 years of work experience from child care, and both nannies and preschool teachers were interviewed. The interviewees were asked to answer questions about their education and years of experience, the time they spend outdoors at preschool, their preschools yards, being outdoors in natural surroundings, what they have to say about the level of planning in the outdoors, and the abilities and/or obstacles they experience when working with animals and plants during the time they spend outdoors. The interviews were recorded and transcribed. The educationalists' perceptions and opinions were structured in charts, and then categorized according to the different responses, and those were presented in the results. The results showed that the outdoor activities are more spontaneous than scheduled, and the children's free play and exploration are often the focus. It also showed that the educationalists' attitudes are very important, according to themselves, to challenge the children to develop their own explorations. The interaction between children and educationalists is essential, according to the interviewees. But they also express the importance of children spending time in different environments - both planned environments such as the preschool yard, as well as in natural environments. It gives children the opportunity to explore the environment surrounding them, and understand relations between us and nature through hands-on experiences. Obstacles that educationalists sometimes experience in their work are, for example, insufficient knowledge, organizational problems or having to adapt their time to routine situations. But all interviewees agreed that spending time outdoors is a big part of the children's day at preschool, and they saw many advantages with playing, learning and developing in an outdoor environment.

Abstract [sv]

Den här undersökningen syftar till att ta reda på vilka uppfattningar verksamma pedagoger i förskolan har om utevistelsen, och hur man utnyttjar utemiljön som rum för lärande och utveckling. Fokus ligger främst på Läroplanen för förskolans strävansmål att lära om djur och växter. Metoden som användes var semistrukturerade intervjuer med sex pedagoger ifrån olika förskolor spridda över tre kommuner. Dessa pedagoger har från sju till tjugosju års erfarenhet av arbete inom barnomsorgen, och både barnskötare och förskollärare har intervjuats. Intervjupersonerna fick svara på frågor om deras utbildning och erfarenhet, utevistelsen på förskolan, förskolans gård, utevistelse i naturmiljö, hur de tänkte kring planering av utevistelsen, samt vilka möjligheter och hinder de upplevde att arbeta med djur och växter under utevistelsen. Intervjuerna spelades in och transkriberades. Pedagogernas uppfattningar strukturerades i tabeller, och därefter kategoriserades svaren, och presenterades i resultatet. Resultatet visade att utevistelsen är mer oplanerad än planerad, och det är barnens fria lek och utforskande som allt som oftast står i fokus. Men det visade också att pedagogerna anser att deras förhållningssätt är mycket viktigt, för att barnen ska utmanas att utveckla sitt utforskande. Samspelet är nyckeln till detta. Men pedagogerna uttrycker också vikten av att barnen får vistas i olika miljöer – både genomtänkta planerade miljöer så som förskolans gård, samt i naturmiljöer. Det ger barnen möjligheten att undersöka sin omvärld, se samband och uppleva naturvetenskap på ett konkret och nära plan. Hinder som pedagogerna kunde uppleva i arbetet var exempelvis otillräcklig kunskap, organisation eller anpassning efter rutinsituationer. Men samtliga intervjupersoner var överens om att utevistelsen är en stor del av barnens dag på förskolan, och kunde se många fördelar med att leka, lära och utvecklas tillsammas i utomhusmiljö.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , p. 14
Keywords [en]
Educators, environment, learning and developing, outdoors, preschool.
Keywords [sv]
Förskola, lärande och utveckling, miljö, pedagog, utevistelse.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-32830OAI: oai:DiVA.org:kau-32830DiVA, id: diva2:728109
Subject / course
Applied Pedagogy
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-06-24 Created: 2014-06-23 Last updated: 2014-06-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Educational Studies
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 191 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf