Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
The Importance of Interweaving Theoretical and Practical Tasks in Technology education
Karlstads universitet, Fakulteten för teknik- och naturvetenskap, Avdelningen för fysik och elektroteknik.
Karlstads universitet, Fakulteten för teknik- och naturvetenskap, Materialvetenskap. Karlstads universitet, Fakulteten för teknik- och naturvetenskap, Avdelningen för maskin- och materialteknik.ORCID-id: 0000-0003-3440-8074
2008 (Engelska)Ingår i: Exploring technology education: solutions to issues in a globalised world : proceedings of the 5th Biennial International Conference on Technology Education Research held at the Crowne Plaza Surfers Paradise, Australia, 27-29 November 2008, Griffith University , 2008, s. 27-34Konferensbidrag, Publicerat paper (Refereegranskat)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Griffith University , 2008. s. 27-34
Nationell ämneskategori
Systemvetenskap, informationssystem och informatik Materialteknik Pedagogiskt arbete
Forskningsämne
Informatik; Materialteknik; Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-24520ISBN: 9781921291548 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:kau-24520DiVA, id: diva2:598288
Konferens
The 5th Biennial International Conference on Technology Education Research
Tillgänglig från: 2013-01-22 Skapad: 2013-01-22 Senast uppdaterad: 2018-01-11Bibliografiskt granskad
Ingår i avhandling
1. Lära för framtiden: Transfer i teknisk yrkesutbildning
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Lära för framtiden: Transfer i teknisk yrkesutbildning
2013 (Svenska)Doktorsavhandling, sammanläggning (Övrigt vetenskapligt)
Alternativ titel[en]
Learning for the Future : Transfer in Technical Vocational Education
Abstract [sv]

Den här avhandlingen handlar om transfer i relation till tekniklärande och teknisk yrkesutbildning. Transfer är centralt för all utbildning och att kunna använda och bygga vidare på tidigare kunskaper och erfarenheter i nya situationer är nödvändigt i ett föränderligt samhälle med en snabb teknisk utveckling.

Syftet med avhandlingen är att studera transfer ur ett erfarenhetsperspektiv. Avhandlingen grundar sig i ett livsvärldsfenomenologiskt perspektiv. Elevers, lärares och handledares erfarenheter av undervisning och lärande är en central utgångspunkt. I tre av avhandlingens delstudier fokuseras berättelser om teknisk gymnasial yrkesutbildning som lärlingsutbildning och i den fjärde delstudien fokuseras hur uppgifter av teoretisk och praktisk karaktär erfars och hanteras i teknikundervisningen i grundskolan. 

Resultaten visar på behovet av lärande i olika arenor och behovet av ett holistiskt lärande där teori och praktik hanteras integrerat. Eleverna behöver erbjudas en variation av erfarenheter från olika arenor och flera arbetsplatser, där lärare och handledare skapar förutsättningar för reflektion i relation till den praktiska erfarenheten. Något som också starkt betonas är ett fungerande samarbete mellan skola och arbetsplatser i yrkesutbildning.

Abstract [en]

This thesis concerns transfer in relation to teaching and learning with technical content and technical vocational education. Transfer of learning is fundamental, since no one can predict the future, and education cannot possibly cover all content that pupils will need in the future. What you learn in different contexts needs to be useful in new unknown contexts, where technology may have developed or the problems to solve might be different.  

The aim of this thesis is to study experiences of transfer in order to deepen the understanding of transfer and factors for transfer. A further aim is to contribute with knowledge about how theory and practice are handled and experienced in relation to learning with technical content and to learning in different arenas.

The theoretical framework is the phenomenology of the life-word and the lived and experienced world is put in focus. Therefore, pupils, teachers and supervisors in technical vocational education in Swedish upper secondary school have been interviewed about their experiences of teaching and learning, and their narratives have been analysed. One of the studies in the thesis also concerns how theoretical and practical tasks are handled and experienced in technology education in Swedish compulsory school. 

The results show that different experiences from different learning arenas are important for the students’ learning during the education, but also that the teachers and the supervisors have an important role in connecting those experiences and creating possibilities for students to reflect on the experiences. According to the results in this thesis, teacher education could emphasise 1) the importance of helping students reflect upon and make connections between experiences made in different arenas and 2) the importance of interweaving theory and practice in education. Learning can thereby go beyond the learning situation and also be useful in future unknown situations, with new technical developments.   

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Karlstad: Karlstads universitet, 2013. s. 94
Serie
Karlstad University Studies, ISSN 1403-8099 ; 2013:4
Serie
Studies in Science and Technology Education, ISSN 1652-5051 ; 65
Nyckelord
Analysis of narratives, Phenomenology of the life-world, Technical education, Theory and practice, Transfer, Vocational education, Analys av berättelser, livsvärldsfenomenologi, teknikdidaktik, teori och praktik, transfer, yrkesutbildning
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Materialteknik
Identifikatorer
urn:nbn:se:kau:diva-16378 (URN)978-91-7063-478-9 (ISBN)
Disputation
2013-03-15, 21A 244, Ljungbergssalen, Karlstads universitet, Karlstad, 13:15 (Svenska)
Opponent
Handledare
Anmärkning

 

Tillgänglig från: 2013-02-21 Skapad: 2013-01-15 Senast uppdaterad: 2014-12-09Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Personposter BETA

Bjurulf, VeronicaKilbrink, Nina

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Bjurulf, VeronicaKilbrink, Nina
Av organisationen
Avdelningen för fysik och elektroteknikMaterialvetenskapAvdelningen för maskin- och materialteknik
Systemvetenskap, informationssystem och informatikMaterialteknikPedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

isbn
urn-nbn
Totalt: 551 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf