Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Tre teorier om läsförståelse och skönlitteratur
Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten.
2008 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsatsAlternativ titel
Three teories about reading comprehension and fiction (Engelska)
Abstract [sv]

Den här uppsatsen beskriver några olika författares, forskares och pedagogers syn på det komplexa ämne som bra läsförståelse utgör. Uppsatsen beskriver hur eleverna utvecklas till litterära tänkare med god läsförståelse, genom metoden att bygga föreställningsvärldar. En annan metod som analyseras är så kallade boksamtal. Betydelsen av att pedagogen tillsammans med eleverna utvecklar strategier som ett sätt att nå god läsförståelse diskuteras också. Praktiska råd om hur pedagogen kan arbeta med läsförståelse ger uppsatsen även exempel på. Uppsatsen lägger stor vikt vid att analysera vilken tillgång skönlitteratur är i utvecklandet av god läsförståelse. En god läsförståelse, som i sin tur inte bara är en tillgång vid läsandet av skönlitteratur utan även är en resurs för det dagliga skolarbetet, poängteras i uppsatsen. I analysen av fördelarna av god läsförståelse konstateras också att detta i kombination med pedagogens respekt för eleverna bidrar till en ökad social kompetens hos eleverna. Uppsatsen konstaterar att kunskapen om vilken tillgång god läsförståelse är behöver spridas och förankras bättre bland lärare och pedagoger.

Abstract [en]

This essay describes some different writers´, researchers´, and pedagogues´ views of the complex subject that good reading comprehension is. The essay describes how the pupils develop to literary thinkers with good reading comprehension, through the method of building a world of envisions. Another method which the essay analyses is the so called book-talking method. The importance of the fact, that the pedagogue together with the pupils, develop strategies to obtain good reading comprehension is also discussed. Practical advice about how the pedagogue can work with reading comprehension are also given examples of. The essay pays great attention to analyse the benefit of fiction in developing good reading comprehension. A good reading comprehension, that is not only a resource when reading fiction, but also a resource in daily schoolwork is given emphasis to in the essay. In the analyse about the benefits of good reading comprehension establishes the fact that this, in combination with the pedagogues respect for the pupils, developes an increasing social competence among the pupils. This essay ascertains that the knowledge about what benefits good reading comprehension is, has to be spread and supported among teachers and pedagouges.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2008. , s. 27
Nyckelord [en]
book-talking, fiction, envisionments, strategies
Nyckelord [sv]
boksamtal, föreställningsvärldar, skönlitteratur, strategier
Nationell ämneskategori
Studier av enskilda språk
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-1492OAI: oai:DiVA.org:kau-1492DiVA, id: diva2:5390
Uppsök
humaniora/teologi
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2008-02-27 Skapad: 2008-02-27 Senast uppdaterad: 2018-01-12

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Estetisk-filosofiska fakulteten
Studier av enskilda språk

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 375 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf