Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Extramural engelska: En möjlig väg till studieframgång
Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Department of Languages.ORCID iD: 0000-0003-0511-4624
2010 (Swedish)In: Kapet, ISSN 1653-4743, Vol. 1, no 1, p. 94-109Article in journal (Other academic) Published
Abstract [sv]

Denna artikel handlar om extramural engelska (’engelska utanför klassrummets väggar’) och baseras på min doktorsavhandling Extramural English Matters: Out-of-School English and Its Impact on Swedish Ninth Graders’ Oral Proficiency and Vocabulary (Sundqvist, 2009). Studien undersöker extramural engelska och dess effekter på muntlig färdighet och vokabulär hos niondeklassare (N=80). Extramural engelska mättes med hjälp av enkät, språkdagböcker och intervjuer. Muntlig färdighet mättes med fem interaktiva tester (slumpmässiga elevpar) som spelades in och sedan betygssattes av externa bedömare. Vokabulären mättes med två skriftliga prov. Baserat på enkätdata undersöktes även socioekonomisk bakgrund och motivation. Insamlade data analyserades huvudsakligen kvantitativt. Resultaten visade på positiva och statistiskt signifikanta korrelationer mellan extramural engelska och muntlig färdighet respektive vokabulär. Aktiviteter som fordrade att eleverna var produktiva (spela tv-/dataspel, surfa på Internet, läsa) var relativt sett viktigare för engelskresultaten än aktiviteter där man kunde förhålla sig förhållandevis passiv (lyssna på musik, se på tv, se på film). En könsskillnad identifierades: pojkarna ägnade signifikant mer tid åt produktiva aktiviteter än flickorna; extramural engelska hade därför större effekt på pojkarnas resultat. En annan slutsats var att extramural engelska är en självständig variabel (utan samband med socioekonomiska bakgrundsfaktorer) och en möjlig väg till studieframgång för vilken elev som helst, oavsett bakgrund.

Place, publisher, year, edition, pages
Karlstad: Karlstads universitet , 2010. Vol. 1, no 1, p. 94-109
National Category
Specific Languages
Research subject
English
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-7087OAI: oai:DiVA.org:kau-7087DiVA, id: diva2:398933
Note
Artikeln är i princip en översättning av kapitlet “A possible path to progress: Out-of-school English language learners in Sweden” som kommer att ingå i boken Language Learning and Teaching Beyond the Classroom (red. P. Benson & H. Reinders), Palgrave Macmillan. Available from: 2011-02-20 Created: 2011-02-20 Last updated: 2018-01-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(180 kB)761 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 180 kBChecksum SHA-512
85241a3ff454a68d45c054dbc47de6fbd8adeffd215dc741b8941683062d5e58e59561d276294d4db066d64884e6e3a73e6be0b80701f70fbdbac6a9d63f0e27
Type fulltextMimetype application/pdf

Authority records BETA

Sundqvist, Pia

Search in DiVA

By author/editor
Sundqvist, Pia
By organisation
Department of Languages
Specific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 761 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1695 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf