Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Framtidens läsande i skolan. Traditionellt eller digitalt?: En studie om skillnader i traditionell bokläsning kontra digitalt.
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för språk, litteratur och interkultur (from 2013).
2019 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgaveAlternativ tittel
Future reading in school. Traditional or digital? : A study about differences in book reading versus digitally. (engelsk)
Abstract [en]

The purpose of this study was to investigate distinctive factors when using digital literature against traditional textual literature as well as students' view of reading in digital form to-wards traditional written text. The theoretical starting points for learning in this study are based on the pragmatic and socio-cultural perspective. The results reported in this study have been derived from the data collection methods observation, questionnaire and a reading com-prehension test. The study is performed in four grade 3 classes. The results of this study indi-cates that the participating pupils' attitudes are more favourable to traditional reading than to reading with digital reading media. 

Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att undersöka särskiljande faktorer vid nyttjande av digital littera-tur gentemot traditionell textad litteratur samt elever syn på läsande i digital form gentemot traditionell skriven text. De teoretiska utgångspunkterna för lärande i studien, utgår från de pragmatiska samt sociokulturella perspektiven. De resultat som redovisas i studien har utkom-mit från datainsamlingsmetoderna observation, enkät samt ett läsförståelsetest. Studien är ut-förd i fyra årskurs 3 klasser. Resultaten av denna studie pekar på att de deltagande elevernas attityder är mer gynnsamma mot traditionell läsande än mot läsning med digitalt läsmedia. 

sted, utgiver, år, opplag, sider
2019.
Emneord [en]
Digitization, digital reading, reading online, ICT, reading comprehension
Emneord [sv]
Digitalisering, digitala läsandet, läsande online, IKT, läsförståelse
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-72266OAI: oai:DiVA.org:kau-72266DiVA, id: diva2:1320030
Fag / kurs
The Swedish Language
Utdanningsprogram
Primary Education Programme, 240 hp
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2019-06-04 Laget: 2019-06-03 Sist oppdatert: 2019-06-04bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(1304 kB)27 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 1304 kBChecksum SHA-512
bba5043cb57c11cba9fda8886a398c7a6019df7c171adc70fe7ec389ad46611911eed4552f51c34e6c57758ac1ecd2611376748e9e984ac1c4dd99dd996029a4
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 27 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 110 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf