Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Barnens intresse styr över hur vi arbetar med naturvetenskap och teknik i förskolan”: En studie av förskollärarens sätt att beskriva hur de kan tillvarata och utveckla de yngsta barnens, 1–3 år, intresse för ämnena fysik och teknik
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies (from 2013).
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
“The children's interest control how we work with science and technology in preschool” : A study of preschool teachers’ ways of describing how they can use and develop the youngest children’s, 1-3-year, interest in the subjects of physics and technology (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att få en fördjupad förståelse av hur en förskola kan arbeta med ämnena naturvetenskap och teknik på ett genomtänkt sätt. Avsikten med studien är också att bidra med mer kunskap om på vilka olika sätt pedagoger kan ta tillvara och utveckla barnens intresse för teknik och fysik. Studien är kvalitativ och har genomförts genom att studera dokumentation från sociala medier som den studerade förskolan publicerat. Dokumentationen har sedan varit en grund för de semistrukturerade intervjuer som genomfördes. För att komma fram till resultatet som gjorts har den fenomenografiska analysmodellen använts.

Resultatet som framkom ifrån de tre intervjuer som gjordes, visar att pedagogerna på denna förskola inte ser några hinder med att arbeta med ämnena naturvetenskap och teknik med de allra yngsta barnen, 1–3 år, trots att de saknar en formell fördjupad utbildning inom ämnena. Pedagogerna ser bara möjligheter. Förskolan arbetar Reggio Emilia inspirerat och har arbetat fram en praktikgemenskap, där de skapar goda förutsättningar för undervisning i naturvetenskap och teknik.

Abstract [en]

The aim of this study is to gain an in-depth understanding of how a preschool can work with the subjects of science and technology in a well-thought-out way. The purpose of the study is also to provide more knowledge about which different ways pedagogues can use and develop the children's interest in technology and physics. The study is qualitative and has been carried out by studying documentation from social media published by the preschool. The documentation has since been a basis for the semi-structured interviews that were conducted. To reach the result, the phenomenographic analysis model has been used.

The result shows that the three teachers interviewed at this preschool see no obstacles to working with the subjects of science and technology with the youngest children, 1-3 years, even though they lack a formal in-depth education in the subjects. The preschool teachers only see opportunities. To create the best conditions for teaching science and technology the preschool has worked out a community of practice inspired by Reggio Emilia.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 53
Keywords [en]
Science in preschool, technology in preschool, preschool teachers’, the youngest children 1-3 years, children's interests, working methods, community of practice, Reggio Emilia
Keywords [sv]
Naturvetenskap i förskolan, teknik i förskolan, förskollärare, de yngsta barnen 1–3 år, barnens intressen, arbetssätt, praktikgemenskap, Reggio Emilia
National Category
Natural Sciences Engineering and Technology Physical Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-71347OAI: oai:DiVA.org:kau-71347DiVA, id: diva2:1291280
Subject / course
Teacher Education - Science and Engineering
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-02-25 Created: 2019-02-24 Last updated: 2019-02-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(805 kB)98 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 805 kBChecksum SHA-512
fd8ae33932653e9e29d9a0003097c6f8f210fd5c81a37cbab6d82d1a57a1cad2063db1b61704dead10c40635437e8270d25736d99852ec2bb84ada9421ac19af
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Studies (from 2013)
Natural SciencesEngineering and TechnologyPhysical Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 98 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 312 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf