Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • apa.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
3D-dynamic visualization of complex molecular cell biology processes: 1-year university students' understanding of visualizations of signal transduction
Karlstad University, Faculty of Technology and Science.
2008 (English)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 80 credits / 120 HE creditsStudent thesisAlternative title
3D-dynamisk visualisering av komplexa processer i molekylär cellbiologi : Första års universitetsstudenters förståelse av visualisering av signalöverföring (Swedish)
Abstract [en]

This study deals with the use of 3D-dynamic visualizations for teaching complex molecular cell biology concepts. The focus is on signal transduction, which is a concept that constitutes an important part of biological systems. 3D-dynamic visualizations (animations) were produced and shown for a total of 24 students attending a course in molecular cell biology at Karlstad University, Sweden. Data were collected by questionnaires and interviews which were structured around the understandability and usefulness of the animations. The results indicate that animations are useful for teaching life science concepts and can serve as a complement to lectures. They are useful for visualizing continuous time-dependent processes like signal transduction chains. Several connections between students' issues of understanding and layout-issues of the animations were established. A number of implications follow from the study. Basic understanding of animations is fundamental for understanding of advanced concepts, which should be kept in mind in the design phase of production. The level of realism of different factors in animations, like molecule speed and distances, has to be set to strike a balance between conceptual understanding and scientific correctness. Visualization of 3D-structure of molecules provides an understanding of molecule and systemic function. The study reinforces the need to use visualizations in life science teaching.

 

Abstract [sv]

Denna studie behandlar användningen av 3D-dynamiska visualiseringar för att lära ut komplexa koncept i molekylär cellbiologi. Fokus är på signalöverföring, vilket är ett koncept som är en viktig del av biologiska system. 3D-dynamiska visualiseringar producerades och visades för totalt 24 studenter närvarande på en kurs i molekylär cellbiologu vid Karlstad Universitet, Sverige. Data samlades genom frågeformulär och intervjuer strukturerade runt förståelse och användning av animeringarna. Resultaten indikerar att animeringar är användbara för att lära ut koncept inom livsvetenskap och kan vara ett komplement till lektioner. De är användbara för att visualisera kontinuerliga tidsberoende processer som signalöverföringskedjor. Flera kopplingar mellan frågeställningar för studenternas förståelse och layout-frågeställningar för animeringarna fastställdes. Studien medför ett antal följder. Grundläggande förståelse av animeringar är fundamentalt för förståelse av avancerade koncept, vilket ska betänkas vid designfasen av produktion. Nivån av realism av olika faktorer i animeringarna, som molekylhastighet och avstånd, måste sättas för få balans mellan konceptuell förståelse och vetenskaplig riktighet. Visualisering av molekylers 3D-struktur ger förståelse av molekyl och systemisk funktion. Studien stärker behovet av att använda visualisering i undervisning av livsvetenskap.

Place, publisher, year, edition, pages
2008. , p. 40
Keywords [en]
visualization, animation, molecular, cell, biology, signal, transduction
National Category
Natural Sciences Cell Biology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-3185OAI: oai:DiVA.org:kau-3185DiVA, id: diva2:128200
Subject / course
Chemistry
Presentation
9D424, University of Karlstad, 65188 Karlstad, Karlstad (English)
Uppsok
Physics, Chemistry, Mathematics
Supervisors
Examiners
Note

Chemistry education, kemididaktik

Available from: 2009-02-06 Created: 2008-12-14 Last updated: 2020-06-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(682 kB)491 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 682 kBChecksum SHA-512
6b5b26e54f133b53f9eeae025807b7c86603cc5f58eaab9f62977d814de51ea21f5fc76966e144895ee8a68d013aa9f4aef93255d0e43166fb6210a4ad700216
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Technology and Science
Natural SciencesCell Biology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 491 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 384 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • apa.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf