Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läs- och skrivsvårigheter: En kvalitativ studie om hur grundskollärare i åk 2 och 3 arbetar med läs- och skrivsvårigheter
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för språk, litteratur och interkultur (from 2013).
2018 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgaveAlternativ tittel
Reading and writing difficulties : A qualitative study of how primary teachers work with reading and writing difficulties (engelsk)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka hur grundskollärare i årskurs 2 och 3 arbetar med läs- och skrivsvårigheter. Samt att undersöka vad grundskolan kan ge för resurser för att hjälpa dessa elever. Materialet till denna studie har samlats in med hjälp av den kvalitativa metoden intervju. Under intervjun har jag tagit hjälp utav en föreställningskarta. En föreställningskarta är ett redskap som skapar en lättare förståelse för respondenten. Det blir djupare svar och jag som intervjuar blir en bättre lyssnare. Jag har intervjuat fyra stycken grundskollärare från årkurs 2 och 3 samt en rektor från en grundskola. Resultaten av denna studie tyder på att lärarens kompetens, metoder och skolans resurser är av stor vikt kring elever med läs- och skrivsvårigheter.  

Abstract [en]

The purpose of this study is to investigate how primary school teachers in grades 2 and 3 work with pupils with reading and writing difficulties, and what resources primary school can provide to assist these students. To answer this purpose, I conducted a qualitative interview method, the performance map. This is a tool that creates a broader understanding of respondents. The answers will be more profound and the interviewer will be a better listener. I have interviewed four primary school teachers from grade 2 and 3, as well as a principal, all from the same primary school. The results of this study indicate that the teacher`s competence, reading and writing methods and school resources are of great importance when working with students who has reading and writing difficulties.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2018. , s. 42
Emneord [en]
Reading- and writing difficulties, resources, equivalent education, teacher's competence
Emneord [sv]
Läs- och skrivsvårigheter, skolans resurser, likvärdig undervisning, metoder, lärarens kompetens
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-67584OAI: oai:DiVA.org:kau-67584DiVA, id: diva2:1217171
Fag / kurs
The Swedish Language
Utdanningsprogram
Primary Education Programme, 240 hp
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2018-06-13 Laget: 2018-06-12 Sist oppdatert: 2018-06-13bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(2113 kB)81 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 2113 kBChecksum SHA-512
69b199058527850063f2222c260053e4d78bc83ddadbc9fea7c6f6f164f8ac0102b41ba264f80e0317b763b1a5c4691b94db0fe450e23ec37df4b05ed48dda04
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 81 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 72 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf