Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
IKT i förskolan: En studie om förskollärares upplevelser av IKT som verktyg för språkutveckling
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier.
2018 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 210 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Denna studie är en kvalitativ intervjustudie som undersöker förskollärares upplevelser och tankar kring IKT som pedagogiskt verktyg i arbetet med språkutveckling i förskolan och hur detta kan påverka den pedagogiska utformningen i verksamheten med barnen. Metoden består av en kvalitativ forskningsstrategi baserad på semistrukturerade intervjuer med fyra förskollärare. Resultatet påvisar att förskollärarna upplever IKT som pedagogiskt verktyg för språkutveckling som berikande och med potential inom varierande områden i relation till det språkliga lärandet. De flesta förskollärare ansåg sig besitta tillräckliga kunskaper och kompetens i arbetet med detta. De ansåg även barnen som mycket kompetenta och med många erfarenheter inom detta område. Det synliggjordes även brister i förhållande till pedagogiska kunskaper och tydliga riktlinjer i arbetet med IKT som verktyg för språkutveckling. Detta kan bero på olika faktorer såsom otydlighet gällande riktlinjer i Läroplan för förskolan, Lpfö98 och bristande kunskaper inom detta område. Studien har synliggjort både möjligheter och begränsningar i arbetet med IKT som verktyg för språkutveckling vilket förhoppningsvis bidrar med kunskaper för vidareutveckling inom detta område.

Abstract [en]

This is a qualitative interview study which examines preschool pedagogues' experiences and thoughts about digital learning resources as a pedagogical tool for working with language development in preschools and how this may affect the pedagogical design of the work environment with children. The method consists of a qualitative scientific procedure grounded in semi-structured interviews with four preschool teachers. The results show that the preschool teachers see digital learning resources as an enriching pedagogical tool for language development and with a potential in several varying areas in relation to the learning of language. Most preschool teachers deemed themselves sufficiently knowledgeable and competent while working with these resources. They also considered the children as very competent and with lots of experience in the area. There were also shortcomings outlined in relation to proficiency and clear guidelines in the work with digital learning resources for the development of language. This may depend on several different factors such as clarity regarding guidelines in the Swedish national preschool curriculum, Lpfö98, and deficient understanding in this area. The study has outlined both possibilities and limitations in the work with digital learning tools for development of language which, hopefully, will contribute for further development in this area.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018. , s. 48
Nyckelord [en]
digital tablet, language development, digital learning resources, digital tools, preschool, aps
Nyckelord [sv]
IKT, digital pekplatta, språkutveckling, digitala verktyg, appar, förskola, projektor
Nationell ämneskategori
Pedagogik Lärande Mänsklig interaktion med IKT
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-66286OAI: oai:DiVA.org:kau-66286DiVA, id: diva2:1182343
Utbildningsprogram
Förskollärarprogrammet, 210 hp
Presentation
(Svenska)
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2018-02-13 Skapad: 2018-02-13 Senast uppdaterad: 2018-02-13Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(961 kB)257 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 961 kBChecksumma SHA-512
cc32020092d0cc404189c3fc4e6956f780ed9e12b4d22fe97cee9d178546d2ee82191d82a2b8d5b98063a1c27b5c455d4632735f3129ec8df21abfd59b1ce22c
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för pedagogiska studier
PedagogikLärandeMänsklig interaktion med IKT

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 257 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 483 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf