Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Research-based professional development workshops for EFL teachers: Focus on oral test interaction
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för språk, litteratur och interkultur (from 2013).ORCID-id: 0000-0002-7286-1577
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för språk, litteratur och interkultur (from 2013).ORCID-id: 0000-0003-0511-4624
Uppsala universitet.
2016 (Engelska)Ingår i: Nordic Journal of Modern Language Methodology, E-ISSN 1894-2245, Vol. 4, nr 1, s. 24-48Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

In this paper, we address language teachers’ continuing professional development (CPD) and engagement with research by demonstrating how research on English as a foreign language (EFL) speaking tests can be applied in professional training workshops on oral test interaction and assessment. Data were drawn from an ongoing research project targeting 9th-grade national English speaking tests in Sweden. Authentic test recordings analysed in a previous study (Sandlund & Sundqvist, 2013) formed the basis for workshops designed to initiate discussions on testing and assessing EFL oral proficiency. The two-fold aim of the study is to implement a research-based workshop model for increasing teachers’ awareness of interaction in speaking tests, and to analyse teachers’ self-reported insights from workshop participation with regard to conducting speaking tests and assessing oral proficiency. Workshop experiences were followed up with questionnaires. Findings reveal some noteworthy pedagogical implications of collaborative work with test recordings and assessment.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2016. Vol. 4, nr 1, s. 24-48
Nyckelord [en]
continuous professional development; EFL; teachers; conversation analysis
Nationell ämneskategori
Jämförande språkvetenskap och allmän lingvistik
Forskningsämne
Engelska
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-63816OAI: oai:DiVA.org:kau-63816DiVA, id: diva2:1142581
Projekt
Testing Talk
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet, 2012-4129Tillgänglig från: 2017-09-19 Skapad: 2017-09-19 Senast uppdaterad: 2019-10-28Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Research-based professional development workshops

Personposter BETA

Sandlund, EricaSundqvist, Pia

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Sandlund, EricaSundqvist, Pia
Av organisationen
Institutionen för språk, litteratur och interkultur (from 2013)
I samma tidskrift
Nordic Journal of Modern Language Methodology
Jämförande språkvetenskap och allmän lingvistik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 60 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf