Detta arbete handlar om läs- och skrivinlärning, om metoder och förhållningssätt och hur de tillämpas i verksamheten. Syftet med studien är att få kunskaper om läs- och skrivinlärningsmetoder och hur de används i arbetet med eleverna. Jag har gjort litteraturstudier och kvalitativa intervjuer för att besvara mina frågeställningar. Resultatet av undersökningen är således att läsning och skrivning är komplicerade processer som kräver fast struktur med regelbunden uppföljning. En kombination av olika metoder är det bästa för att tillgodose alla elevers behov. En god balans mellan analytisk, syntetisk metod är att föredra. Den socialinteraktionistiska grundsynen är det bästa att utgå från i sin undervisning, vilken belyser vikten av att lära tillsammans i en social miljö. Viktigt för undervisningen är även att utgå från elever och skapa intresse för skriftspråket. Det ska vara roligt att läsa.