Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Går det att höja kvaliteten och effektivisera examination i samhällskunskap?
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Centrum för forskning om barns och ungdomars psykiska hälsa (from 2013). Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för samhälls- och kulturvetenskap (from 2013).ORCID-id: 0000-0001-9541-3673
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för samhälls- och kulturvetenskap (from 2013).
2016 (Svenska)Konferensbidrag, Muntlig presentation med publicerat abstract (Refereegranskat)
Abstract [sv]

Examination utgör en central del i våra utbildningar, inte desto mindre verkar det vara ovanligt med djupare reflektioner över kvaliteten i dessa.

Det projekt som vi vill dela med oss av här är ett pågående utvecklingsprojekt som har till syfte att  analysera examinationen i samhällskunskap inom ämneslärarutbildningen. Redovisningen baserar sig på en kvantitativ analys av hur väl en salsskrivning i samhällskunskap 1 på ämneslärarprogrammet tjänar sitt syfte, d.v.s. fungerar tentamen bra som examination betraktat? Hur skulle den kunna göras bättre?

En central fråga rör om tentamens svårighetsgrad verkar vara anpassad till den studentgrupp som avses. Om några frågor skulle visa sig vara för enkla – alla studenter klarar frågorna - hjälper ju inte dessa oss med att mäta studenternas kunskaper. På motsatt sätt kan man tänka sig att några frågor är alldeles för svåra, d.v.s. inga studenter klarar av frågorna.  Analysen visar bl.a. att:

  • Genom att formulera väl övervägda frågor i förhållande till aktuella lärandemål skulle den insats och tidsåtgång som krävs för bedömning av tentamen kunna göras mer effektiv med ökad kvalitet, och studenter utsätts inte för onödiga frågor.
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Karlstad: Karlstads universitet, 2016.
Nyckelord [sv]
Examination och bedömning
Nationell ämneskategori
Annan samhällsvetenskap
Forskningsämne
Samhällskunskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-46275OAI: oai:DiVA.org:kau-46275DiVA, id: diva2:974738
Konferens
Konferens om undervisning och examination på Karlstads universitet, Den 15 september, 2016, Karlstad.
Tillgänglig från: 2016-09-27 Skapad: 2016-09-27 Senast uppdaterad: 2019-12-02Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Bergh, Williamsson 2016(283 kB)101 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 283 kBChecksumma SHA-512
fd8d670ce2e3f6e47bfffcd5c467cc9aa3e047721b00f36dd33fc409227ea71ba06a9622f68727538466384e42eddb732735caab04b44d87b65b9bdff763235d
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Konferens

Personposter BETA

Bergh, DanielWilliamsson, Viktoria

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Bergh, DanielWilliamsson, Viktoria
Av organisationen
Centrum för forskning om barns och ungdomars psykiska hälsa (from 2013)Institutionen för samhälls- och kulturvetenskap (from 2013)
Annan samhällsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 101 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 249 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf