Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • apa.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att skriva sig till läsning: Lärares syn på ASL-metoden
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för språk, litteratur och interkultur.
2016 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Learning reading through writing : Teacher views of the WTR method (Engelska)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att belysa ASL-metodens för- och nackdelar, samt på vilket sätt den påverkar språkutvecklingen hos barn i de lägre åldrarna i jämförelse med andra metoder. Sex lärare med erfarenhet av att arbeta med denna metod, som utnyttjar den digitala tekniken, intervjuades. Resultatet visar att samtliga lärare anser att ASL-metoden påverkar språkutvecklingen hos de yngre barnen positivt. Lärarna argumenterade för användning av datorn/iPads som artefakt, genom detta kan barnen lägga det motoriska åt sidan och istället lägga fokus på textskapande. Lärarna anser att metoden är individanpassad och lämpar sig för alla elever, även elever med svårigheter eller funktionshinder. En nackdel som togs upp var tekniken. Tekniken ansågs, som en svag punkt i metoden, eftersom konceptet faller om den inte fungerar. 

Abstract [en]

The purpose of this study is to elucidate the pros and cons of the WTR method, which utilises digital technology, and in what way the method affects language development among children in the lower ages, in comparison with other methods to develop reading and writing skills. Six teachers with experience of working with this method were interviewed. The result shows that all teachers believed that the WTR method affects the language development of the young children positively. The teachers argued for the use of the computer/iPad instead of pens because the children can focus on text creation rather than struggling with motor skills. The teachers also believed that it is easy to adapt the method to individuals, even the pupils with difficulties or a disability. The major disadvantage of the method in their experience was the instances of malfunctioning technology. It was also clear, however, that the teachers also used methods with pen and paper to ensure that this skill was practised too. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2016. , s. 34
Nyckelord [en]
Learning reading through writing, Arne Trageton, WTR method, grammar and language accu- racy, reading and writing development, language development
Nyckelord [sv]
Att skriva sig till läsning, Arne Trageton, ASL, grammatik och språkriktighet, läs- och skrivinlärning, språkutveckling
Nationell ämneskategori
Humaniora
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-42967OAI: oai:DiVA.org:kau-42967DiVA, id: diva2:936811
Ämne / kurs
Svenska språket
Utbildningsprogram
Grundlärarprogrammet, 240 hp
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2016-06-20 Skapad: 2016-06-14 Senast uppdaterad: 2016-06-20Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Institutionen för språk, litteratur och interkultur
Humaniora

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 182 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • apa.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf