Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares kunskap om ADHD: Finns det ett samband mellan kunskap, attityder inför och bemötande av elever med diagnosen?
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för sociala och psykologiska studier.
2016 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Teachers knowledge about ADHD : Is there a relationship between knowledge about ADHD, the attitudes towards and the treatment of students with the diagnosis? (Engelska)
Abstract [sv]

Syftet med studien var att kartlägga om det fanns ett samband mellan lärares kunskap om diagnosen ADHD och deras känslomässiga attityd inför elever med diagnosen samt om det fanns något samband mellan lärares kunskap om ADHD och vilka strategier de använde i klassrummet för att bemöta eleverna med diagnosen. Studien genomfördes som en enkätstudie där urvalet bestod av lärare i årskurs 1 – 9. Lärarna fick besvara kunskapsfrågor samt självskattande frågor angående attityd samt användande av strategi. En länk till en webbenkät mailades till 400 rektorer på olika grundskolor i Sverige. Om rektorn godkände skolans medverkan i studien vidarebefordrade han/hon enkätlänken till lärarna på respektive skola. Enkäten var en omarbetad version av den enkät som Kos (2004) använde i den studie som genomfördes i England. Enkätsvaren analyserades genom att sex olika linjära regressionsanalyser genomfördes. Resultatet visade ett signifikant samband mellan lärares kunskap, känslomässiga attityd inför elever med ADHD och självskattat val av strategi. 

Abstract [en]

The aim of the study was to map out if there were a relation between teachers knowledge about ADHD and their emotionell attitudes towards students with the diagnosis and to map out if there were a relation between teachers knowledge about ADHD and their choice of strategy used in the classroom to meet students with ADHD. The study was conducted as a survey study among teachers in grade 1 – 9. The teachers where to answear knowledge questions and self-rated questions about emotionell attitude and their choice of strategy. A link to a web survey was emailed to 400 principals in Swedish elementary schools. If the principal approved that the school participated in the survey he/she forwarded the email to the teachers. The survey was a remodeled version of the survey used by Kos (2004). The result of the survey was then processed as six linear regression analysis. The result shows a significant relation between teachers knowledge about ADHD, their emotionell attitude towards students with ADHD and their self-rated choice of strategy. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2016. , s. 32
Nyckelord [en]
Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, ADHD, Teachers, Attitude, Strategy
Nyckelord [sv]
Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, ADHD, Lärare, Attityd, Strategi
Nationell ämneskategori
Psykologi
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-39193OAI: oai:DiVA.org:kau-39193DiVA, id: diva2:899393
Ämne / kurs
Psykologi
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2016-02-02 Skapad: 2016-02-01 Senast uppdaterad: 2016-02-02Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Institutionen för sociala och psykologiska studier
Psykologi

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 667 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf