Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att utveckla yrkeskunnande genom att bli berörd och beröra - erfarenheter av dialogseminarier
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier.
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier.
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier.
2015 (Svenska)Ingår i: KAPET, ISSN 1653-4743, Vol. 11, nr 1, s. 1-22Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt) Published
Abstract [sv]

Det övergripande syftet med denna artikel är att bidra till samtalet om handledning som form för yrkeskunnandets utveckling. Artikeln beskriver en studie vars huvudsakliga syfte var att pröva dialogseminarieformen som ett alternativ till handledning. Dialogseminariemetoden utvecklades vid KTH i Stockholm för att bidra till att fördjupa yrkeskunnande. I metoden är texter, både egna och andras, ett viktigt inslag. Texterna utgör underlag för reflekterande samtal.

Under ett halvårs tid genomfördes en serie på fyra dialogseminarier tillsammans med två grupper yrkesverksamma skolsköterskor. Studiens empiriska underlag består av texter producerade av deltagande skolsköterskor samt anteckningar (idéprotokoll) från genomförda dialogseminarier.

Vår slutsats är att dialogseminaret kan fungera väl som ett komplement till handledning. I resultatredovisningen beskrivs två sammansmältningsprocesser, en över tid och en mellan person och profession. Dialogseminariet ger möjlighet för deltagarna att bli berörda och beröra. Dialogseminariet kan utifrån vårt resultat beskrivas som ett tillåtande rum, där den styrda formen skapar trygga ramar för fria och fördjupande reflektioner.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Karlstad: Karlstads universitet, 2015. Vol. 11, nr 1, s. 1-22
Nyckelord [sv]
yrkeskunnande, dialogseminarier, handledning
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-38299OAI: oai:DiVA.org:kau-38299DiVA, id: diva2:866566
Tillgänglig från: 2015-11-03 Skapad: 2015-11-03Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Bengtsson, Bladini & Naeser 2015(611 kB)196 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 611 kBChecksumma SHA-512
285b09645ad46b85624809faf1802dd121995c1d4690a786ffa764bed09965f31d19af6e9254594c37013c227eb584cb53c72791c41eecb30253b262d213c00f
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Personposter BETA

Bengtsson, KarinBladini, KerstinNaeser, Monica

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Bengtsson, KarinBladini, KerstinNaeser, Monica
Av organisationen
Institutionen för pedagogiska studier
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 196 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 206 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf