The purpose of this study is to gain knowledge and understanding of how children use the material in their play, but also how the material is available for the children in preschool.  I have chosen to observe the children in order to see how the children use the material in their play.  This was done on several occasions and in different situations in the children´s play, at a preschool with four departments. I also performed a focus group interview with four educators to find out their thoughts and opinions about the children´s play and access to material in preschool. The result shows that a play material that is vague in its drafting have a greater impact on the children, because then the children use their own imagination more and the material is transformed into what the children want it to be.  The children’s imagination is not revealed in the same way in a material which is clear in its drafting. All materials are not available for the children, the educators thinks that there are materials that can be a safety risk for the younger children at the unit. The material that isn´t available for the children, they have to ask an educator for in order to be able to use it. Some of the children´s material is introduced and fetched with the help of an educator.  Through this work, I have received an increased awareness of how children use the material in their play in preschool, but also the accessibility to various materials for the children. 

Syftet med denna studie är att få kunskap och förståelse om hur barn använder materialet i sin lek, men även hur materialet är tillgängligt för barnen i förskolan. Jag valde att observera barnen i deras lek för att få syn på hur barnen använder materialet i sin lek. Detta gjordes vid ett flertal tillfällen och vid olika situationer i barnens lek på en förskola med fyra avdelningar. Jag utförde även en fokusgruppsintervju med fyra pedagoger för att få reda på deras tankar och åsikter om barnens lek och tillgång till material i förskolan. Mitt resultat visar att ett material som är otydligt i sitt utformande får större inverkan på barnen, då använder barnen sin fantasi mer och materialet omformas till det barnen vill att det ska vara. Barnens fantasi kommer inte fram på samma sätt i ett material som är tydligt i sitt utformande. Allt material finns inte tillgängligt för barnen, pedagogerna anser att en del material kan vara en säkerhetsrisk för de yngre barnen på avdelningen. Det material som inte finns tillgängligt för barnen måste barnen fråga en pedagog om för att barnen ska kunna ta del av det. En del av barnens material introduceras och tas fram med hjälp av en pedagog. Genom detta arbete har jag fått en ökad medvetenhet om hur barn använder materialet i sin lek på förskolan. Men även barnens tillgänglighet till olika material.