Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
History, context and overview: Implications for teacher education policy, practice and future research
Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier (from 2013). University of Sussex. (ROSE)ORCID-id: 0000-0001-5457-6513
University of Ljubljana, Slovenia.
2017 (Engelska)Ingår i: Overcoming Fragmentation in Teacher Education Policy and Practice / [ed] Brian Hudson, Cambridge, UK: Cambridge University Press, 2017, s. 1-10Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Cambridge, UK: Cambridge University Press, 2017. s. 1-10
Serie
The Cambridge Education Research series
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:kau:diva-75073Libris ID: 21727476ISBN: 9781316640791 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:kau-75073DiVA, id: diva2:1357967
Tillgänglig från: 2019-10-05 Skapad: 2019-10-05 Senast uppdaterad: 2019-12-19Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Personposter BETA

Hudson, Brian

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Hudson, Brian
Av organisationen
Institutionen för pedagogiska studier (from 2013)
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

isbn
urn-nbn
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf